南京市鼓楼幼儿园前身，是我国著名儿童教育家陈鹤琴先生1923年创办的实验园，也是现代中国学前教育的试验基地。今天（10.27）上午，一场以《"活教育"--培养活泼泼的中国娃》为主题的中国名园现场会，在鼓楼幼儿园举行。来自全国的幼教专家通过线上线下参会，感受百年老园的历史变迁，共同领略"活教育"的深厚内涵。

　　会上，南京市鼓楼幼儿园园长、江苏省特级教师崔利玲以"寻根、守根--办有灵魂的幼儿园"为题，从文化传承的视角，介绍了陈鹤琴创办鼓楼幼稚园到鼓楼幼儿园开展课程实验的历程，表达了百年鼓幼对陈鹤琴"活教育"的传承与坚守、实践与创新。崔利玲认为，陈鹤琴先生所著《死教育与活教育》，对今天的幼儿园仍然具有重要的研究和指导意义，甚至今天一些幼儿园依旧没有能够完全脱离"死教育"的思路。

　　“陈先生他特别强调，所有的教育教学活动都是基于儿童，但是我们现在很多老师的观察浮于表面，我们只是把观察记下来了，观察记录下来之后如何去分析，用什么样的理论依据来支撑，用什么样的方法来评价，我们很多老师的专业基本功做不到的。” 崔利玲说：“要想让死教育变成活教育，要想让陈鹤琴教育思想在中国大地上落地生根，我们老师首先要提升自己的专业素养，教师先成长，孩子们才能成长。”

　　江苏省陈鹤琴教育思想研究会理事长、南京师范大学教授虞永平以《陈鹤琴教育思想的现代价值》为题，介绍了陈鹤琴先生幼儿教育思想的诞生，以及向科学化、本土化、系统化方向的转变。虞永平认为，陈鹤琴当年提出了许多幼儿教育问题，如何发挥孩子的主动性积极性，有没有关注孩子的兴趣和需要，有没有很好地为儿童的成长创造丰富的环境，在今天依然值得幼教人思考；陈鹤琴对自己长子连续808天观察记录，对自己儿女充满爱的教育方法，非常值得今天的家长参考。

　　“今天的家长可能要好好地去读一下陈鹤琴的《家庭教育》，尤其是要关注陈鹤琴在书中所隐含的那种情感，从爱孩子出发，对儿童提儿童的要求，不要对孩子有过高的期待，真正去理解儿童的行为，抱有一种平常心，这样才能形成对儿童身心发展有益的家庭教育策略。” 虞永平说。

　　本次活动采取线上与线下相结合的方式举行，南京市基础教育国家级教学成果推广应用项目园、全国“活教育”共同体、长三角“活教育”实践与研究联盟、以及众多幼教同行在线收看了现场直播。

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/姚伟 编辑/玉洁）