10年，6000多封信……在南京第一中学，每年秋季学期，高三学生们都会收到一封信，写信人是高一届“同学号”的学长。一封陌生的来信，开启了高三生活。在一封封信的背后，是传承，是坚持，是读懂别人后了解自己。

　　“他把高中三年比作一场赌博，赌博的筹码就是你现在拥有的时间，如果你能合理的分配这些筹码，你就会非常有可能赢得整个大奖。” 高三（5）班的成天骄学号是28号，心理课上他收到一封特殊信，是来自上一届高三（5）“28号”的信。相同的学号，把他们联系在一起。

　　成天骄说，刚上高三，整个人有些迷茫，当老师把这封信递给他的时候，很惊喜。“信里，他告诉我高三这一年你的心态要放得非常的平和，你不能因为某一次的考试考得好或者考得坏而打乱自己整个的节奏。告诉我们要身体健康，因为这是学习的最根本的一点，如果身体不健康的话，可能会影响你学习的进度。我一直觉得高三应该是最苦最累，最耗精力的，听他这么一说，我觉得挺有道理。”

　　写这封信的“28号”学长，目前就读南京审计大学，有时候，两人也会通过QQ聊天。

　　高三13个班，约600名学生，每人都会收到“同学号”学长的信。除了同学号，也会有私人订制。心理社的陈青涵收到来自上一届社长蒋潇涵的信，就读东南大学蒋潇涵学姐在信中从学习到生活，满满的干货。“作文方面，她订过一些杂志，一些错题整理。英语一定要重视3500的背诵。你收到这份见面，会很新奇。我觉得这种传承很温情，在这个学校中是有关爱的，特别的温暖。”

　　给“同学号”你写信已经成为一中传统，发起人是南京市学科带头人、一中心理教师吴煜姗。吴煜姗说，每届高三下学期，她都会在心理课上组织学生给下一届同学号的学弟学妹写封信。“一般是在二模前后，学生们心理的动态波动比较明显。如果考试不理想，焦虑感会上升得很厉害。另外还会陷入一种比较茫然的境地。我会觉得选择这个时机让学生停下来，对自己高三大半年的生活做一个回顾。”

　　吴煜姗说，有关高中的记忆，不仅在课桌上，黑板上，或是厕所的门板上，希望用一种特殊的方式保留下来。“大部分孩子还是很兴奋的，第一，现在写信这种方式已经很少见了。第二，写给一个陌生人对他们来说也是很有意思的。我们希望学生们能留下更加有价值的东西，这个东西是什么？可能你离开母校之后，你还能够为学弟学妹们创造一些价值，留下你在这里奋斗过努力过的痕迹。”

　　不要鸡汤文，要干货！ 有的写到学习方法，有的给出心理建议，高三如何调整心态，有的写到人际关系，也有写到生活中点点滴滴。“比如说你的父母永远是对你最好的人，还有孩子说要好好珍惜身边的同学。很多孩子也都提到要主动跟老师提问请教，因为老师是你身边非常宝贵的资源。相较于收到信的孩子，你只是往前多走了几个月，但是这几个月对于他们来说非常有意义。我觉得能给孩子带来一种情感上的链接，就像一个快要出远门的哥哥姐姐给弟弟妹妹留下叮嘱一样。” 吴煜姗说。

　　10年，6000多名学生，就是6000多封信，这是“见字如面”的隔空交流。

　　“对于写信者来说，是对高三这几个月作一个简短的回顾。对于收信的同学，突破这样的一个时空，接受来自一个陌生人的关爱，也是帮助他们更快地了解和适应高三生活。” 吴煜姗说，给学弟学妹的一封信，不是一个非常正式的专门的朋辈的心理辅导，但是承担了相应的效能，“也体现了我们朋辈之间的这种辅导，自发性、义务性和友谊性几个重要特征。”

　　南京一中校长尤小平说，心理教育重在预防，他希望每一个学生都可以愉快地走进校园。从这学期开始，高一也开了心理课。根据新高考方案，学生高一下学期就要分班，心理课也更加重要。目前，心理课已经纳入到整个学校的课程方案当中。

　　吴煜姗有个想法，她想把所有信打印成册或做成手账，作为一种传承，让这样的接力可以继续十年、二十年、三十年……

　　（来源：江苏新闻广播/沈杨 通讯员/黄侃 编辑/蒋婕）