您想过吗，在课堂上有一个智能机器人会随时捕捉老师和学生的语言、微表情，并进行大数据分析。第六届“童心母爱”教育思想联盟活动今天（12月21日）在南京举行，来自江苏全省十五所联盟校的老师们一同探讨“基于儿童立场的学习设计”，并通过智能机器人辅助教学。

　　在南京师范大学附属小学仙鹤门分校的礼堂里，道德与法治老师严青正在上课。这堂课的内容是有关《渔夫和金鱼》的故事。渔夫救了金鱼后，金鱼为了感恩多次满足渔夫的要求。课堂上，老师变身渔夫，学生分成两组自主讨论。

　　与以往课程不同，现场还请了一位机器人老师。南师附小校长余颖介绍，学校与清华大学团队合作，通过摄像头捕捉学生、老师在课程上微表情。“摄像头对人的面部进行表情的搜集，包括面部的朝向，微表情。人一般有七个比较典型的微表情，肢体等，通过这个可以捕捉到一个孩子情绪状态，孩子活跃状态。另外还有收音的设备，捕捉到话语流的呈现方式。”

　　余颖校长说，通过对老师、孩子上课时呈现的状态进行大数据分析，帮助老师进行教学分析。“四十分钟话语流是一个怎么样的方式，包括孩子们上课说了几次，哪些位置的孩子都没有发过言，学生的活跃程度为一个曲线，比如二十分钟这个点学生比较活跃，我可以点到那。这样的数据采集下来是有利于老师反观自己的课堂。”

　　据了解，“童心母爱”教育思想联盟成立三年来，定期举行教学交流活动。目前省内有15所学校加入到“童心母爱”联盟中，试用智能机器人辅助教学的就有四所学校。不仅硬件技术的引用，南师附小名校资源也辐射到联盟内学校。

　　南师附小仙鹤门分校校长李昌亮说，学校创办两年来，在课程上延续本校的“童心母爱”的理念，为学生开设了30门校本课程，努力让每一个学生都可以实现两年修完一门课，毕业时至少掌握三门校本课程。“第一部分是我们自己的老师，像我就会给孩子们上图画阅读。第二部分就是家长优质课程，比如有红十字优质课程。第三个就是少年宫合作，少年宫有一些优质的课程资源，我们引进到学校来，用流动少年宫方式引进，给孩子提供优质课程。”

　　更多详细报道，欢迎收听江苏新闻广播（南京地区FM93.7,苏南地区FM95.3）的各档节目。

　　（来源：江苏新闻广播/沈杨 编辑/国正）