南京自古以来就是一座崇文重教的城市，是中国现代教育重要发源地、全国重要的科研教育基地。目前，全市基础教育和中职阶段共有学校1746所，在校生117.56万人；在宁普通高校51所，每万人拥有在校大学生数量在同类型城市中位列全国第一。

　　2023年是江苏在全国率先提出并积极探索教育现代化30周年。近日，由江苏省教育厅主办的“江苏教育现代化30周年”融媒体宣传活动走进南京，聚焦30年来教育现代化的南京成绩单。

　　国内第一个古籍修复专业在这所学校

　　走进南京莫愁中等专业学校，这里有全国首家以非遗传承、创新为办学宗旨的南京非遗学院。学校非物质文化遗产专业学生席航正跟着老师学习古籍装帧，他说：“这些都是学生自己刻的，这是一本宋代的刊本，雕版刻一个版面需要两个月，这本有一百多个版本，非常不容易。”为了更好地学习古籍装帧，席航留起了长指甲，“因为古籍修复是贴在红案上，修补好后需要我们把书页起起来，包括装裱都是需要贴在墙上绷平，如果没有指甲起，就可能把边上起破，留指甲可以更加方便我们保护文物。”席航说。

　　2001年初，莫愁中专充分调研论证后，开设了国内第一个古籍修复专业，成为该领域的拓荒者。此后，学校不断提升古籍修复技术，成立了古籍修复专业专家指导委员会，结合国家《古籍修复技术规范与质量要求》，独创“十八项技能”标高，制定了古籍修复中级工、高级工的考核标准，填补了行业空白。

　　学校校长朱国美说，近年来，学校在做强古籍修复专业的基础上积极创新，不断吸收国家及地方特色“非遗”技艺。目前，学校已与国家级非遗传承人合作，建成云锦工作室、“非遗馆”，开展“非遗进校园”等活动。在课程设置方面，学校开设了云锦、陶瓷修复以及惠山泥塑等非遗课程。同时，学校将引进金陵刻经印刷技艺、南京金箔、南京绒花、秦淮灯彩等非遗相关设计课程。

　　同时，莫愁中专和南博、南图、南大图书馆等单位建立广泛联系，开展校企融合、培养人才。学校“对外修复中心”承修南京图书馆、南京博物院等数十家单位的古籍字画。“我们文物修复中心已经成立近20年，修复师约20人，90%以上都是学校毕业生。一部分在我们中心承接各大博物馆修复任务，一部分派驻到博物馆对馆内文物进行修复。”南京莫愁文物保护修复中心老师许存地说。

　　莫愁中专拥有非遗手工技艺现代化实训基地，被评定为全国100个“民族文化传承与创新示范点”，逐步形成“行业特色+信息化”的管理运行模式和“第一课堂+第二课堂”的教学运行模式、“多元功能+公益平台”的生产运行模式。

　　在这里 打造全国“生态教育”实践新样本

　　“让生命自然生长，让教育自然而然”。金陵中学附属初级中学创办于2022年，是由百年名校金陵中学在中新南京生态科技岛创建的第一所直属初中，也是金陵中学河西、江岛教育集团的家族成员。学校副校长倪长娥说，学校前瞻性提出了生态教育的办学理念，将秉承“诚真勤仁”的校训，打造全国“生态教育”实践新样本。

　　1968年，九名大学生（九只凤凰）来到地处长江之中的江心洲教书，承载了原江心洲岛民“用知识改变命运”的希望与梦想，燃希望之火种。随着时代发展，岛民对优质教育的期待逐步增强，留在岛上就读的初中生逐渐减少。为了加快江心洲的基础教育发展，金陵中学河西、江岛教育集团建立，金陵中学附属初级中学教育人努力传承老一辈的教育情怀，赓续百年金中的教育火种，用“生态”与“创新”之笔在江岛绘就美丽的画卷。”

　　“ 九只凤凰”之一、原江心洲中学教师储道立回到新学校，不禁感叹教育现代化在这里生根发芽。“60年代办学条件异常艰苦，可以说是一无所有。如今，学校引进了百年名校金陵中学，落户现代化的生态岛。今天，我作为一名老教师重返学校，看到现代化的学校很激动，硬件一流，输入新的教学理念，一定能培养更多优秀的人才。”储道立说。

　　学校以生态教育为核心理念，以有效实施国家课程为基础，开设多彩的“小初衔接、素质多样化、探秘江岛、视野拓展”课程为补充，借助“体育节、艺术节、科技节、读书节”等多元化课程活动的引领，积极构建丰富生命的生态课程。倪长娥说，学校正努力通过创设“五育并举、融合发展”学校课程新形态、营造“人本价值、情理相谐”学校管理新常态、培育“健雅诚仁、未来胜任”学生成长新样态、强化“教书育人、实践反思”教师发展新状态的“四个新”举措，助力学生成就更好的自我，为学生一生的发展奠基。

　　百年老校 构建“三棵树”课程体系探索一个个“金问号”

　　走进南京市月华路小学，三棵树与学校建筑完美结合。学校校长夏翠莲说，学校构建了“三棵树”课程体系，进行“金问号”课堂教学探索。“金问号”课堂以“思维”为核心，将知识学习、能力培养、情操陶冶镶嵌课中，让课堂成为“动感地带”“情感地带”“灵性空间”“个性舞台”。

　　学校秉承“力学以报国”的教育情怀，以红色教育为引领，利用“少年军校”培塑新时代小英雄，开设“面塑”“方山大鼓”等课程，在传承中坚定儿童的文化自信。“学校有很多社团课程，这学期我选择了方山大鼓，我觉得我打起鼓特别帅。打鼓主要靠记忆，学久了就比较简单了。每次打完我都满头大汗，运动量很大。”学校四年级学生冯润泽说。

　　学校为了开发儿童的可能性，既适应“每一个”，也更好关注“这一个”，学校开发了“亲亲大学周”“欢乐动漫节”等四大校本节日，学校并以校内职业体验场景和校外15分钟研学基地为基础，构建“1+X”的“玩转百业”课程群。“有农业、科技、文化等，我们和周边16所学校合作，在每所高校都建立校外研学基地，比如南京旅游职业学院有烹饪博物馆、酒店博物馆，每年11月份，我们都会有一个主题活动‘亲亲大学周’，我们带着孩子去研学，在高校的文化节，我们孩子也摆摊销售。”校长夏翠莲说。

　　学校先后涌现出江苏省、南京市新时代好少年共6人，全国少年科学院小院士、江苏省少科院小院士共12人，目前，已有18项发明申请了国家专利。具有“力学品格、永续学力、想象力量”精神的月华少年正蓬勃生长。

　　南京市教育局局长、市委教育工委书记吴秀亮说，更高首位度是南京教育现代化最坚定的追求，更强发展力是南京教育现代化最澎湃的动能，更高满意度是南京教育现代化最鲜明的底色。南京率先在全国、全省推行免费义务教育。率先实行“助学券”制度和励志奖学金，构建起从幼儿园到高中阶段15年政府扶困助学体系。率先在全国探索小学“弹性离校”，切实解决“三点半难题”，2018年受到教育部长在“两会”点赞肯定。实施“中小学食堂提升工程”“中小学教室健康照明工程”“中小学课桌椅标准化提升工程”……紧紧围绕促公平、提质量两件大事，在更高水平满足人民群众的教育需求，南京多次成为“中国最具教育幸福感城市”。

　　南京市规划和自然资源局详规处处长苏玲说，教育空间规划是城市规划的重点工作。南京先后出台了城市和乡村系列公共设施配套标准和《南京市中小学幼儿园用地保护条例》，对新建中小学、幼儿园的设施规模和占地面积定下了“硬杠杠”。

　　南京持续推进教育现代化，教育整体水平和发展活力位居全国前列，已提前总体实现《中国教育现代化2035》确定的主要指标，具有中国式教育现代化的样本意义。“坚持把创新引领作为推进教育治理现代化的内在动力。推进教育现代化必须提高教育治理能力。南京以深化改革和教育治理双轮驱动，走出一条教育现代化治理特色之路。从《南京市教育督导条例》《南京市中小学幼儿园用地保护条例》等地方法规的出台，到《南京市深化新时代教育评价改革实施方案》的制定；从深化课后服务、均衡分班、规范民办义务教育发展到‘双减’政策的全面落实……南京教育在先行先试中率先发展，在教育现代化建设上始终走在前、做示范，彰显了教育改革发展的内在动力和活力。”江苏省教育学会会长朱卫国说。

　　（江苏新闻广播/沈杨 编辑/赵梦琰）