记者今天（10月25日）从江苏省教育厅了解到，日前省教育厅开展了省级虚拟教研室建设培育点中期实地检查工作，推动高校基层教学组织建设，提升教师教学能力。

　　第一阶段，20所高校的虚拟教研室围绕组织运行机制、教研活动开展情况、建设成效与特色、经验交流与推广情况、依托单位支持情况、教研典型案例、存在的主要问题、下阶段推进措施等开展自查。第二阶段由专家组赴各校实地检查和评议。

　　据悉，中期检查现场，相关高校虚拟教研室带头人就虚拟教研室的建设情况进行了汇报并接受专家组提问。专家组还实地考察了虚拟教研室教研活动室、教学实验室等场所和教学设施。此次中期检查工作有效推动了高校教研领域深层交流，发现了一批类型多样、动态开放的虚拟教研室建设成果，充分体现了虚拟教研室在教研模式改革创新方面的示范引领作用。如，南京医科大学流行病学虚拟教研室以课程群建设为载体实现优质教学资源共享，以提升教师教学能力为目标实现教师发展共同体模式；江苏科技大学船舶与海工装备智能制造虚拟教研室充分运用信息技术，探索突破时空限制、高效便捷、形式多样、“线上+线下”结合的教师教研模式。

　　近年来，江苏大力推动高校基层教学组织建设，打造教师教学发展共同体和质量文化。2022年江苏在全国率先提出高校促进教学能力提升十大举措和基层教学组织建设十项标准，进一步筑牢教学工作中心地位。虚拟教研室是高校新型基层教学组织，充分体现了跨课程（群）、跨学科专业、跨校、跨区域、跨行业，多层级、多类型等特点。2022年我省高校共获批57个国家虚拟教研室建设试点，位居全国第二，其中江苏地方本科高校获批17个，位居全国第一。同时遴选了首批20个省级高校虚拟教研室建设培育点和首批100个省级高校优秀基层教学组织，引导广大教师回归教学、热爱教学、研究教学，建设一流本科教育。

　　（江苏广电融媒体新闻中心/沈一秀 编辑/汪泽）