春学期以来，江苏省中小学校开展了场景式、体验式、沉浸式科学教育，让同学们感受科学魅力，激发学习科学的热情。

　　苏州：运河边的小创客  注重跨学科融合培养 

　　地处浒墅关的苏州高新区文星小学以“大运河”为“底色”，启航每一个孩子的“远航之梦”。学校开展的“创客+”课程，与运河有着密不可分的联系。

　　“我们很多同学的家都是在运河边的，常常会看到运河里来来往往的船只，今年我们的研究就从这些船只开始......”这堂综合实践课上，老师从同学们熟悉的运河里的船只入手，发起了一场“小小造船师”体验活动。 

　　“这节课我们很开心，因为我们做的船成功了，我们通过努力，真的让它在水里动了起来。这种边学边玩儿的环境，让我们学得更开心。”苏州高新区文星小学学生姚若麟说。

　　在苏州高新区文星小学信息技术教师王喆看来，项目化学习注重学生的素养，遇到问题解决问题的能力。“带着孩子们在做中玩，在玩中学。”

　　学校借助临近大运河的地理优势，以STEM项目为载体，实现科学精神在历史、信息、科学、数学等不同学科的交叉渗透，建立起以学科融合为基础的“运河上的STEM”系列生态课程，让学生在桥梁搭建、机器人编程等任务实践中，发展创新能力、思维能力、动手能力。   

　　“做足科学教育的‘加法’，首先是要立足于科学教学这门课程，同时将学科探究为融点，让学生举一反三，让孩子们在探究的过程中保持好奇心，学以致用，最后把科学的种子种在他们的心田，总有一天会生根发芽。”苏州高新区文星小学校长陆彩萍说。

　　常州：开设少年科学院  打造创新教育新平台

　　在常州市红梅实验小学第十四届科技嘉年华，石君泽同学参加了“我为节水献一计”活动，通过小发明，从小树立节约用水的意识。

　　“我做的是一个节约用水的过滤瓶，它可以将雨水过滤成干净的水。”石君泽同学一边展示一边向记者介绍。

　　同学们通过玩转七巧板、鸡蛋撞地球等游戏，展示了奇思妙想。学校增设了“少年科学院”，魔方、鲁班锁、电子百拼等社团的成员们纷纷亮出“绝活”，机甲机器人、无人机、仿生机器人等7个科创类项目精彩亮相，点燃了孩子们的科创热情。

　　“少年科学院是孩子自己的组织，他们可以在这个平台当中，确立自己的研究主题，开展相关的研究，在参与的过程中，孩子既深化了对学科知识的理解，同时也培养了自己的动手实践能力，从而获得全面的发展。”常州市红梅实验小学校长王燕说。 

　　在课堂教学中加大科学教育力度，在课后服务中加大科学教育资源供给，在作业管理中重视创新实践能力培养，常州市红梅实验小学不断丰富科学教育的内容和形式。

　　“把课堂里学到的知识和脑子里新奇的创意，实践到生活中。”常州市红梅实验小学学生董诗雅告诉记者。

　　（江苏广电融媒体新闻中心/沈一秀 苏州电教馆 常州台 编辑/国正）