2022年秋学期，最新修订的《义务教育体育与健康课程标准》正式实施。其中，体育课提升至总课时的10%至11%，仅次于语文和数学。刚刚过去的秋学期，我省各地中小学多措并举，强化体育课程一体化思路，提升综合育人，培养体育核心素养。

　　掌握一两项终身受用体育技能

　　落实体育新课标"教会、勤练、常赛"要求，各学校设计专项运动技能大单元教学，引导学生通过较长时间连续学练，真正掌握1～2项运动技能，并养成终身体育的锻炼习惯。以篮球为例，此前一般约6课时教完。上学期，南师附中树人学校扩大课时，在比赛中弥补学生体育锻炼短板。

　　“好多孩子不知道在比赛中如何去运用技巧，进行大单元教学之后，我们把动作运用到实战当中去。”南师附中学树人学校体育备课组长梁龙旭说。

　　“老师会教我们更多的实战经验，相对于以前的只教动作，课堂变得有意思很多。”南师附中学树人学校学生朱子正说。

　　在新课标学业质量标准指导下，体育课真正动了起来。连云港孔望山小学开齐开足体育课，1至2年级每周4节体育课，3至6年级每周3节体育课，此外还有大课间、课外活动等，确保学生每天体育锻炼时间不少于1小时，告别“不出汗的体育课”。

　　“我们学校体育课形式多样，有很多种玩法，我非常喜欢上。”连云港市孔望山小学学生李东修说。

　　跨学科融合丰富体育课程

　　南通市永兴小学组织学生进行“雷霆出击”比赛，孩子们伴随着有节奏的鼓点，跳绳前行，同时要记住鼓点节奏。比赛中，孩子们需要综合运用到体育和音乐的知识技能。学校运动会上，还展现了新课标下体育教学的变化。小小营养师、卫生小能手、极速数独、英语小达人等别具一格的比赛，将体育与语文、音乐、美术、劳动等学科相融合。

　　“转变理念，要把教运动技能，转变为提高学生运动能力。”南通市永兴小学副校长金海滨说。

　　跨学科融合丰富体育课程

　　常州市新北区三井实验小学是手球特色学校，以往只有后备人才的学生才需要上手球课。上学期，学校新设手球社团，在体育课中融入相关训练，让各年级学生都参与到手球运动中来。

　　“每周社团训练有两节课，每一节都有两个小时。”常州市新北区三井实验小学学生陈鑫怡说。

　　学校还在课后服务时间开设篮球、足球、田径等20多个体育类社团，孩子们在多彩体育中获得了更多的锻炼机会。

　　“新课标对学校体育课的改变，更多地体现在教学理念、目标和方法上的转变，我们的体育课从大而全转向了少而精，根据不同的年级有不同的项目安排。”体育教师严犇介绍。

　　在新课标引导下，各地体育课内容领域不断拓宽。除了球类、田径类等传统运动项目外，各校还根据实际情况，增加了轮滑、花样跳绳等新兴体育运动，舞龙、赛龙舟、武术等民间体育运动。在学、练、赛一体化教学指导下，越来越多的学生感受到了运动的魅力，领悟了体育精神的意义，健康的生活方式正逐渐养成。

　　（江苏广电融媒体新闻中心/王建华 王教群王建华 王教群 编辑/赵川）