"不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。"有家长曾用这样的段子形象地描述自己检查、批改孩子作业时的"抓狂"，这或许是许多家长日常生活的真实写照。近期，教育部新闻发布会上，相关负责人表示，"不得要求家长检查、批改作业"，引发社会关注。家长对这项规定有着怎样的反应？学校又是如何看待的呢？

　　家长反应不一 有的赞同有的依然焦虑

　　教育部基础教育司负责人表示，任课教师要认真批改作业，对存在的问题做好学生答疑辅导。不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业。记者走访发现，江苏省大部分学校未要求家长为孩子批改作业，更多的是家长主动为孩子辅导功课。对于这项规定，家长们反应不一，有的举双手赞同。

　　小学三年级学生家长朱女士认为，作为家长要关注孩子的整个成长过程，孩子在学业上的困惑，家长是有必要参与的，“但并不是说，替代老师去做老师应该做的事。”

　　小学五年级学生家长干女士对此非常支持，“家长批改作业还是很有负担的，现在的学习对答案的要求，以我们当年学的那一些是跟不上的，有了这些明文规定以后，我们很多时间节约下来了。”

　　初中一年级学生家长张女士觉得，教育毕竟是要以学校老师的要求为主，“孩子要提高自主学习的能力，不需要去依赖家长。”

　　"家长作业"问题集中在幼儿园和小学。此时，孩子良好的学习习惯还未养成。这其中，既有老师的要求，更多的是家长的焦虑。

　　“如果不用批改作业，家长不去督导的话，学习怕跟不上。”小学一年级学生家长谢女士告诉记者。

　　小学一年级学生家长方先生认为，如果不参与，家长对小孩的学习程度心里没底。“小孩子的学习是一辈子的事，要与小孩共同成长。”

　　学校明令禁止 鼓励优化课后作业设计

　　记者采访多所学校，校方表示，学校是明令禁止家长批改作业的。批改作业本来就是老师的职责，老师只有亲自批改，才能真正了解孩子对知识的掌握情况。

　　南京市游府西街小学教导主任查静表示，该校提倡的是轻负担、高效益，课堂40分钟要效益，课后孩子的作业一直比较合理，“多年来学校是不存在让作业负担转嫁给家长去批改，学校也不会把责任推卸给家长。”

　　在中学老师看来，新规落地最重要的是对课后作业的优化，例如鼓励布置分层次作业、弹性作业、个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

　　“老师在备课的时候，首先要备作业，对于不同班级不同层次的学生，它的课堂作业、课后作业应该是分层的，因为学生的思维能力，包括他的学习能力是不一样的。我们学校的数学、物理，这些理科学科是比较能体现的。对于不同的学生，我们会对他提不同的要求，那么这些要求由任课老师在他具体教学中去落实。 ”南京市第九初级中学教务处主任葛梅说。

　　叫停"家长批改作业" 不等于家长对孩子学习不闻不问

　　南京师范大学儿童发展与家庭教育研究中心副主任殷飞认为，不要求家长检查批改作业，不等于家长可以对孩子的学习不闻不问，更不等于家长放弃自己教育孩子的责任。对于学生的成长，教师和家长的目标是一致的，双方应该密切配合、互相理解，这样才能发挥出教育合力的作用。

　　“我们的家长要主动配合学校，关注孩子在家学习中的，一些非智力方面的因素。家长应该关心孩子的作业量，关心孩子做作业过程中的效率，关心孩子学习中的习惯的养成，这一点学校的老师做不到，而我们的家庭责无旁贷。”殷飞说。

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　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/沈一秀 编辑/赵梦琰）