有这样一位老师：他教出来的学生，没有不爱学习的；他带出来的老师，没有不爱岗敬业的；他提倡的教育，要“像山一样打基础，像水一样激浪花”，他就是丹阳市华南实验学校校长、江苏省语文特级教师王旭平。

　_{丹阳市华南实验学校校长 王旭平}

　　 

　　【教学是“山” 教育是“水”】

　　胡正天是丹阳市珥陵高级中学高二（2）班学生，两年前他还是个连毕业都成问题的初三学困生，“我当时上课特别不认真听，已经是整节课都在睡觉的状态，而且作业也经常不写，因为当时成绩处在班里倒数第五，觉得自己彻底没用了”。

　　改变胡正天的人是丹阳市华南实验学校校长、江苏省语文特级教师王旭平。每逢初三下学期，所有班主任"带不动"的学困生都会被请到他面前，做一对一的思想工作。王旭平从来不说教，他喜欢和学生说自己年轻时奋斗的故事，结果常常和学生聊成了朋友，约好了写信，甚至还立下“赌约”。

　　胡正天当时和王旭平约定，如果考上高中，就回母校给校长送花，“我上了高中回去看王校长的时候，我带了一捧花过去，他依然记得我，还把我的故事讲给我的学弟学妹们听，激励他们努力奋斗”。

　　王旭平认为，教学是“山”，教育是“水”，学生的分数不代表一切，要通过教育充分调动起他们的主观能动性，让每一位学生得到最充分的发展，“学生的成长、成功在于他面对生活的一种状态，他每天在我们校园里面能够积极向上、尽自己最大的努力去学，我认为这就是我们教育的成功。”

　　【课堂教学是“山”社团活动是“水”】

　　丹阳市华南实验学校自建校以来，就制定了多元评价机制，以“为每一个学生提供适合的社团课程”为目标，推进社团活动校本课程化，积极探索学生社团建设方法。小学、初中部分别建设了100多个社团，并以此举办各种竞赛展示活动，被称为“百团大战”。很多学科成绩并不出色的学生，在“百团大战”中的表现让老师、家长刷新了认识。

　　六年级学生汤昕瑞参加篆刻社团两年多，就拿到了全国篆刻大赛入围奖，同时还提高了语文成绩，她告诉记者，通过篆刻认识到了做任何事情要有信心、有毅力，学习也是一样。

　　“通过社团活动，学生增强了自信，找到了一种适合自己成长的一个发展的方向，也让我们老师看到了我们学生精彩的另外一面，感受到对学生的评价不能只是分数，还有很多方面。”王旭平说。

　　【行政队伍建设是“山” 教师队伍建设是“水”】

　　在学校里，王旭平一直以高标准要求教师，也以高标准要求自己。一线教师向行政队伍看齐，行政队伍向校长看齐。他领衔的名师工作室把初中语文组全体36名教师纳入其中，帮助、督促青年教师进步。十多年时间，他带出一名特级教师，两位镇江市语文学科带头人，多人在省市级赛课中获奖。

　　王俊芳2005年刚走上教师岗位，就被“师父”逼着去参加市级教学比赛，在“师父”悉心指导下，还真就拿回了一等奖。她说，王旭平就像是老师们的“大班主任”，不断激励青年教师树立自己的目标，勇敢地去追逐自己的梦想，“没有这位大班主任的引领和鞭策，我不可能成长得这么快”。

　　【教师爱岗敬业是“山” 考评机制调节是“水”】

　　在华南实验学校，每学期期末的校级先进教育工作者评选是一件大事，评比标准固定，名额不限，每年都有一大半老师可以当选，领取两条毛巾一块肥皂的奖品，俗称“两毛一皂”，而拿不到的老师，往往如坐针毡。

　　王欢2006年大学毕业来到学校任教，因爱玩游戏影响了教学工作，被王旭平多次找去谈心、指导，很快王欢成长为独当一面的数学教师，这些年从没有缺席过“两毛一皂”。

　　“我教学上遇到困惑的时候，王校长把学校里所有优秀数学教师的名单放在我面前，让我任选导师；我母亲生重病的时候，王校长主动帮我联系医院，寻求最好的医疗技术支持。”王欢说，王旭平不论是在工作上还是生活上都对教师非常关心，“感觉他更像是我们的一位长辈”。

　　山的特点是稳重、扎实、不变，水的特点是柔和、灵动、可变，在王旭平看来，教育就是要有山有水。

　　“我们的教育既要有山的稳重，也要有水的灵动，只有山和水互相映衬，我们的教育才能够呈现生动活泼的画面，我们的学生才能得到全面的发展，我们才能培养情怀深、政治强、视野宽、思维新、人格正的新时代的社会主义接班人。”王旭平说。

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/姚伟 王健安 编辑/韩瑜）