2019江苏互联网大会正在进行中，本届大会组织了首届智慧教育高峰论坛，展现江苏以及全国智慧教育成就、展望未来智慧教育新模式。记者从论坛上了解到，AI教育机器人在学前教育领域应用前景广阔，南京已经有多所幼儿园试点近一年。

　　【AI教育机器人适合知识传递】

　　论坛上，清华大学计算机科学与技术系教授孙富春以"互联网与人工智能"为题作报告，并介绍自己主持的教育部研究课题《未来幼儿园+AI教育机器人》的最新进展。

　　孙富春说，教育有三大功能，即知识传递、能力培养和价值塑造，目前用于幼儿园的AI教育机器人已经可以做到知识传递，从而帮助教师把更多精力投入对孩子的能力培养和价值塑造，“有一种说法，如果把一个纸质印刷的教材，变成多媒体的教材，学习效率可以提高30%到40%，那么通过人工智能去讲解，可以让孩子以更高效率学习，同时还能提高孩子学习的兴趣。”

　　【能力培养未来也能胜任】

　　目前AI教育机器人正从单纯的知识传递，向能力培养升级。通过语音识别，它能够纠正孩子的发音；通过图像识别，它可以大致了解孩子在看什么绘本；它还能通过大数据分析，对孩子的学习进行评价，并针对孩子的不同特点给出个性化的课程建议。

　　目前，南京有六一幼儿园、银城东苑双语幼儿园、省妇女儿童活动中心艺术幼儿园等五所幼儿园采用“老师+AI教育机器人”的方式，结合专门设计的科学课程教学了近一年，从采集的数据看，上课的孩子，动手能力、探究能力都明显高于没上课的孩子。

　　该项课题实施者之一，清华大学计算机科学与技术系博士闵海波说，今年会在南京更多的幼儿园进行试点，“我们打算分三组做测评，老师上科学课、老师与机器人一起上科学课、完全不上科学课，横向对比这三种情况下孩子的能力发展，可能更有说服力。”

　　【技术突破难点：理解孩子的需求】

　　在幼儿教育专家看来，AI教育机器人目前亟待突破的技术难点在于理解孩子的需求，它涉及到行为识别、深度学习、人机接口等一系列最前沿科技，一旦突破，AI教育机器人就能真正推动学前教育发展，甚至一定程度上替代幼儿老师。

　　南京晓庄学院幼儿师范学院院长袁宗金说，目前很多幼儿园“生师比”较高，老师很难关注到孩子的方方面面，未来AI教育机器人甚至有可能比老师更懂孩子，“比如孩子在做游戏时的一些表现，能体现出孩子什么层次的创新能力？老师可能很难对每个孩子去做准确评价，而通过人工智能+大数据，对孩子的行为进行识别，就可以很方便地采集这些数据，并且得出量化的结果。”

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/姚伟 仇煜 编辑/赵梦琰）