进入夏季，各地陆续进入高温模式，空调成为抵抗酷暑的必备品。近日，有学生爆料，商丘一中学只让高三两个重点班学生开空调，其余普通班不让使用。有同学偷用空调，电工直接将电路剪掉。此事一爆出，在网上引发热议。

　　针对学生爆料，该校老师称，他们临时借用商丘市第一高级中学分校上课，校园部分电路老化，需要改造。学校现有两个电压器，其中一个线路供电断了，只有一个在正常工作。如果全用空调的话，会造成整个校园线路崩溃，只能保障一部分班级开空调，于是就优先保障了“重点班”。

　　小编简评

　　面对高温模式，“普通班”学生和“重点班”学生难道耐受能力不一样？在日常教学上，把最优质的资源分配给重点班，开个空调也要分三六九等？学校是教书育人的地方，平等本应是学校向学生传递的价值观，优先保障重点班学生吹空调的权利，无疑是对这一价值理念的背离。成绩好就应该被重视，被优先考虑，而成绩一般的学生就应该在夏天忍受炎热，这给学生和公众留下很不好的示范。这种厚此薄彼的做法把学生分成了三六九等，暴露了学校势利、功利的错误教育方式，有违有教无类、一视同仁的教育原则，有违教育公平，也嘲弄了教育公平。要让教育功利化现象得到有效纠正，还需从改变教育观念入手，从改变学校领导和老师"唯分数"的陈旧教育思想入手，让教育回归本真，回归公平。

　　只给重点班学生开空调，是一种唯分数论、以成绩论英雄的功利价值观在作祟。因为重点班的学生会考上重点大学，能提高学校的 "政绩"和知名度。因此，只有彻底摒弃应试教育的影响，对制造教育不公的学校、责任人加强惩戒力度，去除教育功利化、势利化，才能实现学生利益最大化、教育效率最大化。

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　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/刘正美 倪习娟 编辑/赵梦琰）