如果你第一次走进徐州市民主路小学的科学实验室，一定会惊讶于那琳琅满目的一套套自制教具，折服于这些教具的精美和奇巧。这些教具的制作者叫曹凤举，是一名科学老师，今年58岁的他，坚守了科学课堂一辈子，最大的快乐就是动手为学生制作科学课教具。曹凤举说，他没有培养科学家的能力，但可以培养学生的科学兴趣，让他们具备当一名科学家的潜质。

　　这堂课讲浮力，除了测力计和量杯需要购买，孩子们做浮力实验所用的道具，都来自身边的废料。矿泉水瓶是水容器，安装上吸管做成的导流管，塑料泡沫制成沉浮物体，一根自行车上的钢丝弯成钩状，用来将沉浮物体压入水中。教具都是曹凤举自己琢磨，经过无数次浮力试验，最终制成，很适合小学生使用。曹凤举表示，“科学课和所有的课不一样，科学课要动嘴皮子，老师能累死，学生能烦死，上完课你能无聊死，你自己工作就不愉快。”

　　1989年，徐州市民主路小学开设常识课，曹凤举被校领导推荐，从一名语文老师转为常识课老师。那时，常识课不受重视，与课程相配套的教具很少。曹凤举开始试着自己做教具，这一做就是30年。“我平时最喜欢的事情就是在器材室里制作教具，当孩子们对我说喜欢我做的教具时，也是我最快乐的时候。”

　　橡筋动力小车、电动机工作原理实验器、微电流检测器，各式各样的2000多件教具，挤满了曹凤举的科学器材柜。曹凤举说，从当科学老师开始，他手工制作的教具少说也有7000多件，“可以连续用的，还可以有一次性的，那一次性的你想一课就有二十多个实验，我一个班有十二组，十个班就是一百二十组。”

　　“当我从操场走过来，向我欢呼的学生是最多的，他们会高喊我的名字，再主动给我打招呼，其实我心里有一种极大的满足，我被学生认可了。”还有两年就要退休，曹凤举舍不得一屋子的教具，更舍不得可爱的孩子们。他说，这一辈子最大的满足，就是孩子们那声亲切的“曹老师”。“我们没有这个本领培养科学家，我们只能给他培养一个良好的习惯，将来使他具有当科学家或当科技人员的潜质， 我们小学老师要做好一点，让他们喜爱科学，喜欢科学课。”

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/徐华峰 王教群 编辑/国正）