4月17日下午，南京大学举行新时代本科教育工作会议，部署一流本科教育建设工作。记者从会上了解到，南京大学“三三制”本科教学改革将迎来“升级版”。

　　培养模式、内涵建设、教学机制都要改

　　南京大学是国内较早进行本科教育改革的高校，在2009年实施“三三制”本科教学改革，倡导“以学生发展为中心”，创造性地将本科培养过程划分为“大类培养”、“专业培养”、“多元培养”三个阶段和“专业学术”、“交叉复合”、“就业创业”三条发展路径，建立了课程、专业、发展路径“三个百分百可选择”的新型教学管理机制，极大促进了学生的个性化培养和多样化发展。

　　如今，南大更进一步，探索培养模式、内涵建设、教学机制的全面创新。在培养模式方面，以“三三制”本科教学改革为先导，探索系统性、全过程的育人新途径，构建形成一流人才培养体系；在内涵建设方面，以优质课程建设为重点，全方位提升育人内涵，建立本科教学高峰；在教学机制方面，以“教”与“学”动力机制改革为突破口，弘扬教学学术文化，构建全员育人共同体。

　　今年9月起本科生“每生一导师”

　　根据南京大学官方数据，截至2018年8月31日，南大共有本科生13243人、硕士研究生13406人、博士研究生6496人。南大本科生规模小于研究生，社会上有观点认为，南大“更偏向研究生教育”。校方表示，学校在本科教育上投入了最优秀的师资力量，并广泛邀约海内外高水平学者给本科生上课，同时面向未来启动了“南京大学青年教学名师培育计划”，未来还要给每一名本科生配备导师。

　　“我们要建设一支融思想、学术、学业、生涯指导为一体的学生导师队伍，从今年9月入学新生开始，我们希望每个学生都能有一位导师。”南京大学副校长王志林说。

　　本科专业“推陈出新”

　　据了解，南大正根据国家科技创新的发展战略、结合教育部“双万计划”以及南大“拔尖计划2.0版”，对本科专业做提前布局。近期已获批人工智能、集成电路设计等新专业。与此同时，未来还要淘汰一批“过时”专业。王志林介绍，淘汰的主要是一些“与学科发展前沿、与社会发展需求不太吻合，被历史证明已经比较过剩、比较落后的专业”。

　　（来源：江苏教育新闻记者/姚伟 仇煜 编辑/秀烽）