昨天（1月6日）上午，第十二届江苏省中小学诗歌竞赛总决赛颁奖典礼在南京举行。214名学生分获小学组、初中组、高中组一、二、三等奖，陈与欣等14名学生获“诗歌之星”荣誉称号。

　　“冬的脚步，或许就是为春天探路吧。”这是滨海县永宁路实验学校六年级学生杨一帆作的一句诗。杨一帆接受采访时犹如一个小诗人：“我读豪放诗的时候，感觉自己也驰骋在战场上；读婉约诗的时候，又感觉自己柔情似水。”

　　陈与欣来自南京外国语学校高二年级，在她看来，诗歌如同音乐一般，是一种艺术，其抑扬顿挫的声调只有用心体会才能明白其中的韵味，死记硬背只会抹杀诗歌的美感。陈与欣说：“每次读诗，都会让我立刻安静下来。这种感觉真的很好。虽然诗歌偏文，但能够让我在学理科时更加专注与投入。”

　　著名作家毕飞宇也来到现场。毕飞宇认为，诗歌的美是从破坏语言开始的，要想解释一首诗，唯一的办法就是复读它，少一个字都不行。毕飞宇不建议家长用自己的语言给孩子讲述现代诗：“讲述现代诗、翻译现代诗都是很愚蠢的，哪怕你是一名语文老师，你也不要给孩子讲，因为对于现代诗来说，你不一定比孩子懂得多。你要做的，是读给他听，或者引导孩子反复朗读。”

　　在互动环节，有学生抛出一连串问题：

　　“为什么历年高考作文都会标上8个字：‘文体不限，诗歌除外’？”

　　“高考语文卷中都有古诗文赏析，为什么很少有现代诗赏析？”

　　“今后高考语文卷中会不会有现代诗赏析，让有这方面才华的同学也能发挥出自己的特长？”

　　“未来，诗歌还会重现盛唐时代的辉煌吗？”

　　毕飞宇认为，不以分数来判定诗歌写得好与坏，其实是对诗歌的一种保护：“虽然我不是高考命题者，但我几乎可以明确地说，未来高考作文允许写诗歌，或者语文试题中出现现代诗赏析是不可能的。因为我们面对任何一个东西，首先考虑的是大文化。”

　　毕飞宇坦言，诗歌重现盛唐时代的辉煌，既不可能，也没必要。诗歌的本质是农业文明，农业文明过去了，诗歌作为当时的文化符号，其实也就过去了。当然，诗歌作为瑰宝，在我们的文化体系里，永远存在着。

　　“许许多多的东西，它产生辉煌都和具体的文化氛围有关。比如你问我，今天的书法家能否达到唐宋时期的水平？今天的京戏能否达到民国时期的水平？我想说的是，今天和未来都不可能了。不是因为今天的艺术家没这个才能，而是文化的改变，导致了生活形态的改变。以书法为例，现如今，当一个人拿起毛笔的时候，我们大家都知道，他是在做艺术，因为现在是电脑时代。而在过去那个年代，人们做很多事情，都要通过他手上的那支毛笔来呈现。他高兴的时候，笔尖的毛是什么样的弹性？他写邀请函，请朋友来做客的时候，他笔尖的毛又是什么样的弹性？他愤怒的时候，拿起毛笔写字，发现笔尖的毛已经支撑不住他的愤怒了……书法艺术就是这么来的，也是这么走向辉煌的，因为它和当时的生活息息相关。”

　　“如果在今天，全国各地出现了唐朝那么多的诗人，我觉得这不是一件好事；14亿中国人，如果5亿人都去参加选秀想当歌星，也不是一件好事。在今天，我们要的是大量的科学家和大量的劳动者，再加上少部分诗人、少部分歌星。与此同时，人人都爱读诗、人人都爱唱歌，这才是对的。”

　　江苏省中小学诗歌竞赛经江苏省教育厅批准，由江苏省教育学会校园文学专业委员会主办，旨在传承中华诗词，弘扬民族文化。本届竞赛分地区海选和全省总决赛两个阶段。地区海选吸引了全省12万名学生参加，总决赛则以综合能力与核心素养为导向，设置了诗歌创作、诗歌作文、诗歌鉴赏、诗歌知识、诗歌仿写、诗歌默写、诗歌朗诵等七类试题。

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　　（来源：江苏教育频道/姜坚 谢健 编辑/贝茜）