学分绩高的学生，不代表他的工作能力就强；面试发挥亮点的学生，也不意味着他职场能力就行。对于用人单位来说，深入了解大学毕业生素质是一个难题。今日（6日）下午，江苏科技大学发布实施大学生核心素质报告书制度。该报告以1个学期为评价周期，从学生进校到毕业共进行8次报告，最终形成的《江苏科技大学学生核心素质报告书》面向学生本人、学生家长、学校相关部门及就业单位四个主体。

　　江苏科技大学教务处处长唐玉斌介绍，报告书意图加强学生对个人阶段性素质情况的认知，增进家长对子女在校具体素质培养的状况了解，促使学校相关部门根据学生素质报告书内容进行有效精准的个性化指导，更便于用人单位对高校培养学生的全面了解。

　　“江苏科技大学大学生核心素质报告书”将核心素质评价模块划分为思想政治素质、专业素质、科学文化素质、创新创业素质、能力素质和身心素质等6个一级素质指标。一级指标下分解为14个二级要素指标和42个三级具体指标内容。每一项具体指标均由学生在校素质培养过程多个教育要点和养成要点进行综合评价。比如思想政治素质中政治意识要素，采取定性评价，评价支持以学生参与党团政治学习情况、在校行为表现、思政理论课程学习情况等为参照，评价者涉及学生所在党团支部、学生团体、辅导员、思政课教师等多个群体或个人，各评价子要素按比例进行综合测定得出该项素质要素评价等次。唐玉斌介绍，学校开通学生、家长及学校相关部门的查询端口，便于实时查阅学生在校阶段性核心素质培养情况，填写相应的指导意见并提交反馈。