江苏省教育厅与江苏教育频道、荔枝新闻联合推出“江苏教育新蓝图——对话基础教育、对话高等教育”大型访谈节目，将于2017年1月13日、14日（周五、周六）22：05—23：00，在江苏教育频道和荔枝新闻客户端播出。教育大咖聊教育热点，你们想问的，统统在这里……

　　减负首先要减无用之负

　　前不久，《人民日报》推出系列报道，直指学生课业负担从课内转向课外，家长焦虑感十足。无独有偶，有媒体用8个版篇幅，揭开学而思课外培训机构疯狂背后的思考。荔枝新闻记者在采访中了解到，有的学校五六年级一个班，上学而思的人数达到80%以上。实际上，目前各地学校都通过压缩在校时间、减少家庭作业以及保证体育课和课外活动时间等举措为孩子减负，中高考也通过调整考试方式以减少学生课业压力。但记者调查发现，大多数孩子并未因此减少学习时间。

　　多年前，各地出台了最严“减负令”，规定义务教育阶段任何学校不得举行或变相举行与入学相关的考试、测试，不得将各种竞赛成绩、奖励和考级证书作为入学条件和依据。学校下课早了、作业少了，考试方式也变了，可孩子、家长仍喊累。从出生起的早教、幼升小、小升初……每个阶段家长都希望孩子一路领先。如何真正给孩子减负？听听局长和校长来支支招。

　　淮安市教育局长张元贵表示：能够决定这个人生的高度和事业的高度的，一定是孩子的全面的素质，所以我觉得无论是家长、校长、老师，大家首先要有一个正确的人才观和价值观，如果你是整天一分一分追求孩子的分数的话，如果学校不给孩子布置作业，家长也会给孩子布置作业。另一方面，我觉得现在的考试评价也好，用人评价也好，以后一定要改变唯分数论的评价机制，现在高考目前基本上还是唯分数论，少一分上不了这个大学，多一分这个大学肯定上。唯分数论的评价机制，我认为随着国家经济社会的发展成熟，这样的评价机制一定要打破，社会的用人机制也是一样，用人单位在选择优秀人才的时候，一定不能靠考试来选拔人才，靠分数来选拔人才，我想这个评价机制的改革，对于“减负令”，对于孩子学业负担的减轻也都是至关重要的。

　　奥数要不要学？

　　南京市秦淮区教师发展中心校长潘春雷，是北大数学系毕业，又是中国数学奥林匹克高级教练，他怎么看减负？

　　南京市秦淮区教师发展中心校长潘春雷指出：全社会科学素养还不是太高，大家在处理问题和思考问题的时候，就不能非常理性地都去思考，跟风式就非常强。你看个病总得诊断，你不诊断，人家吃这个药，你也吃这个药，人家孩子补数学，结果你看到隔壁老张家补了，我也补，这不是起哄吗，这肯定是不对。第一步对于孩子这样的发展，你要选择，真正诊断了以后适合他的再去寻找。第二，有一些不良机构，我讲的不良机构就是用某一种方法去吸引家长来去参加他的所谓培训，比如说把课内的知识提前教，这有个什么恶果呢。我们一个人最重要的一条能够持续这样的学习，兴趣是非常重要。提前教最大的特点，把那个东西似教非教的把你教了，到了课堂以后，发现自己好像学过了，就像你看一个电视剧，我给你剧透了，你要看个足球赛，我把结果告诉你，完全把你兴趣打没了，长期以来的这种方法培养，一定会把这个孩子的兴趣到最后是没有了。至于像奥数这样的，本身来说是一个比较难一点的数学，是可以训练思维的体操，但是确实不是什么人都可以为了功利性的去用，这是不合适的。

　　潘春雷表示，你不学吧，人家学校考试，没学的可能就通不过考试，尽管没用，也要硬着头皮学奥数。从这个角度，政府在很大程度上还得要承担更多的责任。就像我们一起看电影，结果第一排人站起来了，第二排人看不到了，只能站起来，于是大家都罚站，事实上大家全坐下来看是很好的，在这个问题上，就是政府要发挥他强大的引领社会向前的作用，他必须要管。

　　常州市朝阳中学校长殷涛认为：其实中国的父母，现在幸福指数肯定不高，因为他跟孩子和学校一样，都被捆绑在了这辆战车上，想下下不来了。因为家长焦虑可能被整个社会裹挟，有来自评价，还有来自比较，你家孩子上了，我家也要上，你家孩子考了多少分，为什么不是我家孩子。毕竟独生子女比较多，所有鸡蛋在一个篮子里面，可能焦虑来自于对孩子不切实际的期望值，现在很多家长心目当中觉得没考上高中就是失败，就是对孩子不负责任。家长能不能先回归家长的职责，家长是做什么的，首先你是孩子的第一任老师，你有没有教给孩子应有的东西，文明礼仪、行为习惯。更重要的是学校层面，应该对家庭教育，给予一些帮助和关怀，尤其不能够火上浇油，让家长成为我们校外这个辅导的助教。

　　中高考怎么考？新课改怎么改？

　　在新课标、新中考、高考政策的环境下，对学生“减负”有哪些影响？

　　淮安市教育局长张元贵说：我们要坚定不移地减去那些不应该、不合理的学业负担，让孩子能够健康地，快乐地可持续发展。艺术进中考呢，这个是教育部有文件要求，我们淮安也在做，但是我真的想说，艺术素养，你是不能通过答卷考出来的。所以我们淮安的艺术考试，没有什么考试大纲。我们要考察的就是教材上面要求的一些，对孩子基本的艺术素养的考试，就是促进，各个学校你把我艺术的课程开足，开齐，开好，让孩子的艺术素养，能够得到充分的培养，我想这个价值取向在这个地方。

　　江苏省锡山高级中学校长唐江澎表示：高中的新的课程方案，即将于2017年公布。我们把高中的必修的内容，必修科目由原来的114个学分，减到了88个学分，做出这样的调整，就是基于这么一个认识是大家对于偏科和共同素养有了一个比较明晰的定位。所谓防止偏科并不是要求我们把文和理各科都学到同样的难度上面，而是只要学习各科的核心内容，打实一个高中生的共同的文化基础就可以了。所以在明年秋季即将实施的高中方案里面，理化生、政史地这样的学科的学分，每门由原来的6个学分降低到每门4个学分，数学、语文也分别降低到了8个学分。

　　从这个角度上讲，减轻学生的课业负担是一个根本性的学习方法，也就是说过去课程标准的要求，大家涉及的面比较广一点，所以老师讲的时候过深过难，要求掌握的各个学科的知识点太多，理科各科也是通过刷题刷的比较熟练，文科各个学科就是靠大量的记忆。首先减去无效的负担、无用的负担，但是学习必须是有负担的。那么为了终身发展所奠定基础的那些核心素养今后就应该是关注的重点。

　　所以一个大趋势，就是降低共同学习的要求，提高了有特长爱好的科目的学习要求，原来高中开发学生兴趣爱好类的校本课程只有6个学分，新的方案里面把这部分提高到14个学分，增加了学科内的兴趣选择性的内容。而高考改革将实行两依据、一参考，对这块的内容成为今后大学自主招生录取的重要内容，成为重要的参考依据。总体上来说，新的高中方案实施之后，高一学生的课业负担应该明显会比现在轻，这是一个可预期的一件事。

　　链接：如何打破“唯分数论”，如何进行课程改革、教学改革。来看一组“减负”组合拳。

　　教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》提出，逐步建立“初中学业水平考试成绩 综合素质评价”的高中招生录取模式。“十三五”期间，我省将建立以素质教育为主题的质量保障体系。实施青少年人格培育工程，构建符合江苏特色的课程体系。2015年，淮安首次将艺术教育纳入中考科目。2016年秋学期起，泰州开始对初一新生开始实施艺术素质过程评价。在南通，每个初中生都有自己的“成长记录袋”。培养“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”的核心素养理念，正逐步成为学生发展的共识。