“上了好小学才能上好中学，上了好中学才能考上好大学，考上好大学才能有好工作”。家有学童的你，无法回避择校套路。择校怎么择？不少家长的标准是：哪个学校升学率高，我就去哪儿。择校、择班、择师，几乎成为全民焦虑，放弃择校反倒成了新闻。

　　校长女儿不择校 一不小心成网红

　　2016年一则择校新闻让人感慨良多。常州市朝阳中学校长殷涛拒绝为成绩优异的女儿小升初择“名校”，而是让女儿进了自己所在的外来务工人员孩子占大多数的常州市朝阳中学，这让他承受了不少压力，甚至有人认为他是在作秀。殷涛在《校长的孩子都去择校了，谁会相信我的教育理想》这篇文章中直剖内心：我似乎成了一个斗士，代表理想主义阵营大战独眼怪兽。升学是块试金石，是继续当初心不改的行者，还是露出银样蜡枪头的叶公本色？我爱自己的孩子，就像别人的爸妈。别人能来，凭什么我的孩子就不能来呢？

　　拒绝为女儿择名校的殷涛校长，近日走进“江苏教育新蓝图——对话基础教育”大型访谈节目现场，直面质疑、回应困惑。

　　常州市朝阳中学校长殷涛说：“把孩子作为人质留在自己的学校，一方面体现了我的自信，另一方面也是对我办学的鞭策。”

　　我选择的这所学校，是能够让我的孩子安全健康地生活的学校，在朝阳中学，我们的作业是有规定时间的、分层布置的，每天晚上九点半可以无条件休息。外面肯定说你把孩子放在自己学校，校长嘛，你肯定给她安排了一个好班、好老师。我在这里回答大家，我的孩子在一个非常普通的班里，没有什么重点班，她的班主任是教体育的，而且刚做班主任。很多家长觉得如果让他孩子在一个非主科班主任手上，他一定不能接受了，更何况是一个体育老师，但是我觉得找了体育老师，占了大便宜。他有充分的精力、体力，甚至言谈举止充满正能量，阳光自信。在我们学校，每个月都有阅读之星、读书之星、合作之星，文明礼仪之星、进步之星，甚至是敢于提问之星，用不同的奖项让更多孩子找到他的舞台，受到激励和鼓舞。所以我们崇尚的是进步即优秀，因为有的孩子进到你的学校起点比较低，甚至不及格，到了你这所学校，教育的功能不断地唤醒他，让他在原有基础上不断地前行，所以进步即优秀，作为一个评价在我们学校，也已经深入地推进下去了。最后再告诉大家，我女儿在这个班级里面同样是最优秀的，在学业上面也是，所以我对自己当初的选择，感觉到挺值得的。

　　大咖热议“怎么择校”

　　网红校长不但现身说法，还抛出了“给孩子择校，你最看重的是什么？什么才是好学校”一系列问题，看教育大咖们如何接招——

　　淮安市教育局长张元贵表示：择校，应该是择适合孩子的学校。大家之所以纠结，实际上跟现在还停留在唯分数论、比较单一的评价机制是有关系的。我在淮阴中学做了多年的校长，我很清楚，即便进到家长眼中的优质学校，也不是就一定发展得很好。回到教育原点，按照青少年身心发展规律和教育规律来做学校各项工作，同时留给孩子更多的自主发展的时间和空间，让孩子能够有时间去发展自己的兴趣和特长，我认为，这就是一所好学校。我们应该把优秀的学业成绩，作为全面素质培养的基础上，一个水到渠成的一种自然结果，这个是我们教育行政部门或者教育工作者应该要努力做的地方，把每一所学校办好，每个孩子健康、安全、快乐地发展，那么这个择校就会被很好地缓解。

　　江苏省锡山高级中学校长、教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员唐江澎认为：我首先关注的是，这一个学校的教育价值追求。假如这个学校所倡导的价值观只要能考上好学，不择一切手段，只要学不死就往死里学，如果这样的学校无论他的升学率多么高，我根本不会把孩子送到那里，因为那个地方不可以称之为学校，它是一个培训班。我特别强调的一点就是，不要制造教育理想与教育现实的对立，以为实现教育理想一定升学率不怎么样，或者升学率好的一定是那种死抓的，未必如此。在江苏已经有一批高中，通过课程基地建设，正在给中国的高中重新定义，不再是被妖魔化的高中形象。

　　南京市秦淮区教师发展中心校长潘春雷说：什么是好学校，每个人的看法都不一样，因为价值观不同。举个简单道理，一些非常穷的地区有农民，把有毒的企业引导他这个地方发展经济，农民说的话很简单，我宁可被毒素，也不愿意被饿死。他要解决的先是温饱问题，所以在他的价值观念趋向下，他当然有他的选择。那么对于办学什么样是好，每个人心里都有不同的标准，因此实际上就是没有标准，最后就变成一个完全是以学生的成绩去评价一个学校。学生和学校的关系就搞岔了，不要把学生和学校理解为一种产品去加工、去生产，事实上所有的学生仅仅是学校提供教育服务的服务对象。学校办学的目的到底是体现什么，陶行知曾说过一个非常简单的话，“教育要爱满天下”，这句话现在依然指引我们前行的方向。

　　民办学校要“打假” 录取率比大学还低

　　随着公办校择校收紧，要择就择民办。如今民办校越来越火，两三千个孩子报名，只录取一两百个，加剧了家长的焦虑。

　　江苏省锡山高级中学校长唐江澎表示：我觉得对于民办学校的发展，得要有三个限定性的表现，第一个，必须是完全独立的民办学校，不能够再享有公办教育的内容那种隐性资源，一个公办的名校去办的所谓的私立学校就不是私立学校，因此拿这种所谓的民办学校和公办学校形成竞争，实际是一个改革不到位的表现。第二个，私立学校应该有一个学段发展的基本的控制，比方我们现在，比较侧重于它应该是在高中阶段来发展，所以在义务教育阶段，还应该以政府承担的教育为主体的。第三个，要对民办教育的教育成本，要有一个核算的体系，他可以多种投资人员参与，多种社会力量接入，三千个孩子报名，只选两三百个，说明民办学校太少了，你就再多办一点，这就是我谈的一点，教育的供给侧改革。现在造成这种情形很多的时候，我觉得是民办的性质不是严格意义上的，这是一个很大的问题。

　　淮安市教育局长张元贵认为：引导家长理性择校的关键，还在于提供多样化优质的教育供给，逐步缩小学校之间的差距，推进区域教育发展的相对均衡。公办和民办承担的职能应该是有区别，公办学校，特别是义务教育阶段，应该是优质、普惠要保证公平，民办学校的话，要办出特色，满足社会多元需求，供有条件上民办学校的人选择。就像刚才唐校长说的这些，有少量的民办学校，它是因为规范和管理不够到位。我觉得对于民办学校，我作为教育主管部门，该管理的要管理到位，该规范的要规范到位，该扶持的要扶持到位。

　　择校收紧，学区很重要，学区房要不要买？教育局长和校长也给大家支了招。

　　淮安市教育局长张元贵说：这个学区房是一个比较普遍的社会现象，淮安有，江苏有，全国都有。各位家长一定要看到发展的趋势，义务教育均衡，这是大趋势，薄弱的学校会越来越成长和发展，均衡度会越来越高，我想到那个时候，你再去买学区房，这个价值就变小。

　　江苏省锡山高级中学校长唐江澎指出：一个家庭孤注一掷在他所理想的一个地方，买了一个学区房，其实你的言行举止，你的任何一个方面，都会给孩子渗透着无形的巨大的压力，那种传导，也是孩子成长之中，生命不能承受之重，这个问题也是非常严重，不是你一买就了之，其实你买的预期对孩子成长是不是有利，也是判断的重要要素。

　　“江苏教育新蓝图——对话基础教育、对话高等教育”大型访谈节目，将于2017年1月13日、14日（周五、周六）22：05—23：00，在江苏教育频道和荔枝新闻客户端播出！