著名心理学专家陶勑恒，是南京市中小学生心理援助中心“陶老师工作站”的创始人。“有郁闷，有烦恼，陶老师热线帮你忙”，南京的中小学生和家长人人知晓。从1992年创办“中学生谈心电话”起，陶老师热线接听了12万个电话，成为无数中小学生成长过程中的亲密好友。今年教师节，全国首届“寻找最美教师志愿者”评选，陶勑恒老师获得十个“最美教师志愿者奖”之一。最近，记者独家对话陶老师，如何减少内心的焦虑，如何看待挫折教育，如何面对隔代教育的冲突，请他为家长们支支招。

　　陪伴是什么？人盯人战术不管用

　　尽管65岁的陶勑恒老师头发已经全白了，但却是孩子们眼中的“老顽童”和知心人。陶老师走近孩子的秘诀，就是不拿主流社会的、成人的标准去衡量孩子，要和孩子站在一边。在他看来，家应该是听取孩子抱怨，给孩子抚慰和支持的地方，而如今家长普遍患上了教育焦虑症，让孩子失去了最需要的依靠。

　　家有学童的父母，常常向陶老师抱怨，一下班就盯着孩子学习、做作业，每天过得都跟打仗一样，但是孩子却不丝毫不领情，谁管学习就跟谁有仇似的。陶老师说：“这样一种爱如果给孩子感到是一种束缚、是一种压力、是一种捆绑，孩子就会去挣脱，或者说逃跑。所以陪伴可能是心理上的一种陪伴，让孩子在社会中能感受到家庭中的温暖，他在学校中的成败、得失、起落，在家庭里面能起到支持的作用，包括碰到困难，家庭能起到支持的作用，而这种支持不是靠我们贴着孩子、盯着孩子能解决的。”

　　打击就是挫折教育吗？

　　不少人说，现在的孩子大多生活优越，没有经历过磨难，没有承受过挫折，所以一言不合就开撕，一遇到困难就崩溃，才会导致极端过激行为的种种悲剧。

　　陶老师认为，挫折教育是孩子成长的磨刀石，但是并不需要故意刻意地人为地用一些事情去打击孩子，而是要培养孩子的独立照顾自己、处理问题的能力，甚至是谋生的能力。

　　陶老师表示：“碰到不顺心的事啊、受了批评啊、成绩有起落，包括人际关系，对他来说都是挫折。当孩子碰到困难、碰到挫折的时候，正是挫折教育的良好契机，这个时候怎么去支持他面对挫折，怎么支持他自己去解决这个挫折，而不是代替，这点是非常重要的。”

　　家庭教育从焦虑中寻找从容

　　和陶勑恒老师一样，心怀绝技、热心助人的心理专家不在少数，南京市心理学科带头人杨静平也是其中的一位。当看到很多妈妈因为不理智、跟风的择校热而头疼，为孩子成长中遇到的种种问题而痛苦无助时，杨静平从2015年9月份开始，每周三在南京五中免费开设“大国母亲”夜校课程。如今“大国母亲”已经举办了 21期，300多位妈妈们通过朋友圈模式，倾诉、分享、交流、解决，引导孩子们树立理想，从小我走向大我。

　　南京市心理学科带头人、“大国母亲”课程发起人杨静平告诉记者：“当母亲的焦虑放松下来，她对孩子有一个基本的正确认知的时候，尤其是她能通过孩子的错误发现潜藏的个性优势和潜能，并能给孩子提供一个发展机遇的时候，她会由一个焦虑的母亲变成一个自信的、胜任的、充满信心的、充满希望的母亲。”