“扶贫先扶智，扶智先通语”，为响应号召，助力贫困地区打赢脱贫攻坚战，南京财经大学财政与税务学院“神州同音，爱洒边疆”实践小组利用暑期时间来到了新疆伊犁哈萨克自治州伊宁县喀拉亚尕奇乡村委会开展推普行动，对当地普通话普及情况进行了调查研究，针对当地的小朋友们开展了为期一周的普通话教育课程。

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　　精准对接，开展趣味课堂

　　喀拉亚尕奇村属于新疆伊犁哈萨克自治州伊宁县，因原村址发现煤矿而全村迁居。该地的贫困人口较多、贫富差距较大。同时，由于各民族混杂而居、多种民族语言混合使用的现状，使得普通话水平整体偏低。村内现仅有中心幼儿园一所，中心小学一所，师资薄弱。

　　近年来，在当地政府的引导下，该地逐渐加大了对汉语教育政策的推进与落实，而此次小分队的推普行动也因此得到了村委会的大力支持。在村干部的帮助下，小分队积极投入推普行动中去，对本地普通话推广情况进行了调研采样，并针对当地学生展开为期七天的推普活动。生存环境的变动、生活贫困、多民族混杂、教育水平低、学习机会的缺失是造成当地普通话难以深入推广的重要原因。小分队也了解到当地居民有着强烈的普通话学习意愿。为此该村也做出了许多努力：一方面，政府通过派遣驻村干部等方式，为当地居民提供普通话培训课程；另一方面，村民们通过电视、手机等电子设备学习普通话。从一开始的不想说、不敢说、不会说转变到想说、敢说、会说。

　　实践期间，小组成员和孩子们展开了为期一周的欢乐课堂。小组成员通过多媒体教学与调动感官相结合的方法，针对低年级小学生，科学地从教材《普通话1000句》中选取了五部分，用于小学生及家庭日常沟通的专题课。小组成员还将诗歌朗诵、歌曲传唱融入趣味课堂，让孩子们更加有热情去学习普通话。

　　“今日之责任，不在他人，而全在我少年”、“祖国祖国我爱你”……孩子们朗朗的读书声和纯真的歌唱声，响彻在村委会办公小楼中，也吸引了工作人员和前来办事的村民一同加入推普小课堂，孩子们的优秀表现得到了家长和村委会干部的一致认可。村委会干部梅孜汗对队员们的工作表示了赞扬和鼓励：“你们的帮助让我们的孩子假期生活更加丰富，真的很感谢你们！”

　　在课堂上，孩子们积极与老师互动，大声学说普通话，不断提高着自己的普通话能力。在这样一个多元互动的课堂下，孩子们不仅仅能说好普通话，更是开阔了眼界、提高了人际交往的能力。有些孩子起初低头不语，但随着课程的开展，她们也在老师们的帮助和开导下逐渐能够积极地参与到课堂活动中去。这样的改变让小队成员们印象深刻。

　　暖心一刻，友谊的种子发芽

　　本次参与实践的学生来自于哈萨克族和维吾尔族，在这样一个偏僻的小山村中，汉族居民极少。而团队成员大都为汉族，还有一名成员为蒙古族。团队的实践活动为民族团结贡献出一份力量，虽微小如星火，却在遥远的山村闪耀。

　　孩子们和小老师们的友谊也值得娓娓道来。每次课堂结束后，老师都会带领孩子们来到村活动中心做游戏，仅是简单的丢手绢、老鹰捉小鸡，也给大家带来了极大的快乐，当然，这也很大程度上丰富了孩子们的假期生活。孩子们给老师取了可爱的昵称：糖果老师、玫瑰花老师、马马老师。在这过程中，小老师们和孩子们通过普通话进行交流，孩子们也逐渐学会了如何用普通话流利地表达自己的想法。

　　一周的时间匆匆而过，临走时，孩子们不舍地问老师：“今天真的是最后一天了吗？”孩子们的眼中满是不舍，并在小本子上认真记下了老师们的电话号码，友谊和温暖的种子在小老师和孩子们的心中生根发芽。

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/明玉花 通讯员/李慕原 晏歆睿 孟婷 编辑/贝茜）