王笑梅，南通市通州区实验小学党总支书记，全国优秀教师，全国"儿童生命语文"的创始人，打造了"以美成美"的教育模式。近日，"以美成美"教育思想研讨会暨"王笑梅生命美育研究所"成立大会在南通举行。

　　此举旨在通过教育家精神引领教师专业成长，推动教育教学改革，"以美成美"赋能教育高质量发展，培养出更多的"王笑梅"式教育名师。

　　“期待着王笑梅和她的团队，在‘以美成美’教育思想引领下，不断深化教育教学改革，为我们孩子成长和发展创造更美的校园，学生成长的学习园地。”南通市教育学会会长、中小学名师培养导师团团长王笑君说。

　　1984年参加工作后，王笑梅就开始从事小学语文教学。2008年，王笑梅在全国小学语文界率先提出"儿童生命语文"教学主张，通过文字、画面、音乐、情感等方式，最大限度激发孩子的语言能力，全力打造"以美成美"教育模式，即通过美的教育成就儿童美的人生。

　　“天苍苍、野茫茫，风吹草低见牛羊。”课堂上，学生正在一边听着草原民歌，一边读北朝民歌《敕勒歌》。

　　“我觉得这样上课很好玩，我想到了一幅美丽的图画，小草从土地里探出头来，牛儿、羊儿在草地上快乐地奔跑。”戴瑶初说。

　　“把儿童带入这样一个特别悠远广阔的场景，对孩子是有震撼能力的，他就能感知《敕勒歌》所属的朝代、描摹的意境，以及所表达和我们当下儿歌，不一样的独特的意蕴。这样的教学，超越了传统意义上的识字、认字、读书。”王笑梅说。

　　在"以美成美"教育思想引领下，学校打破学科界限，在课程建构中倡导追寻"有意义感""有生命感"的课程情境，建构了"竹""灯""虫""鸟""鱼"等60个蕊春主题课程群，让课程走向综合化、情境化、活动化和体验化。

　　“比如低年级段完成和竹子的游戏，去对竹子的构造有所了解；中年级去观察竹子，去听听它的声音，去感受它的韧劲；高年级看看哪些文豪笔下的竹子，每个阶段我们都做好非常长远的规划。”语文教师陈桂萍说。

　　“这样一种课程情景，以激发学生生命原有的能量，在孩子的眼中，他们觉得小鸟会唱歌，小青蛙会讲故事，树叶会说话，甚至孩子能听到大树的心跳。”王笑梅说。

　　课程之外，为最大化发挥学校的环境育人作用，王笑梅把学校园林蕊春园改造成天然生态园，让孩子们在这里与美相遇，并开设美术、蕊春艺术社团等创意课程。

　　“高的树叶小一点，矮的树叶稍微大一点。”课上，老师指导学生画画。

　　“我画的是远处那棵高大挺拔的树，因为我发现它冬天还是翠绿翠绿的。”学生黄伊涵说。

　　“把孩子从教室带入大自然，我们一起观察、寻找，一起发现美、表现美。”美术教师张桠介绍。

　　在王笑梅的带领和推动下，通州实小先后成立了艺术团、书画院、非遗研习所等少儿文艺团体、上百个艺术社团。先后培养出六名特级教师、四名正高级教师、数十名南通市学科带头人。同时，还积极创办了多个分校区，努力让更多的孩子享受到优质的教育资源。

　　“通过一个人影响一群人，通过一群人影响一个地域，让儿童变得快乐，让生命变得丰富。”王笑梅说。

　　（江苏广电融媒体新闻中心/王建华 王健安 编辑/汪泽）