怎么才能让孩子在做题中喜欢上学习？这是一线老师们经常思考的问题。近日，扬州市汶河小学东区校从“量”上减少作业的布置，从“式”上翻新作业的花样，减少重复机械的作业，根据学生的学习特点，“私人定制”了具有“汶东”烙印的特色校本作业。

　　据了解，学校将作业分为基础作业、提高课堂效能的预学作业及实现学生个性生长的“我的作业”三个板块。后两大板块都属于弹性作业，自主性较强，注重培养学生温故知新的学习习惯与能力。

　　记者看到同学们的作业本精彩纷呈，有的将知识点梳理成“智慧树”，有的为作文配上了插画，甚至还有同学用连环画的形式将课文内容展现出来。

　　“我非常喜欢画画，所以在做预习作业的时候我就将内容用画画的形式展现出来，再配上文字说明，在完成的过程中就对课文内容有了一定的了解。”四（七）班的刘锡婧同学告诉记者。

　　给孩子们的作业进行“私人定制”其实是赋予了学生“自主选择”的权利。对于基础较差、成绩不够好的学生，可着力在基础作业中补短板、强弱项，实现学习成绩的提升；而对于学习成绩好、学习能力强的学生，可以在弹性作业中全面提升个人素质。“课堂作业趣味性设计，不仅可以唤起学生学习的欲望，还可以达到我们布置作业的目的。对于语文来说，课内外的积累非常重要，图文并茂地让学生去完成‘我的作业’，可以很好地加强孩子们的积累，调动积极性。”语文老师陈雯雯告诉记者。

　　“‘私人定制’作业是学校‘减负提质’的有效举措。既注重了实效性和趣味性相结合，更聚焦学生的核心素养的发展，关注学生学习能力的提升，未来学校将在更多的学科上进行尝试和推广。”学校相关负责人表示。

　　（江苏广电融媒体新闻中心/明玉花 通讯员/肖讷 编辑/徐玮琪）