江苏教育现代化30周年 传统与现代融合 打造苏州样本

2023年09月18日 18:07:06 | 作者:沈一秀 江苏新闻广播/沈杨 | 来源:荔枝网 | 点击:正在获取...

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  1993年,江苏省教委印发《关于在苏南地区组织实施教育现代化工程试点的意见》,鼓励普及九年义务教育的苏南地区先行先试,率先实现教育现代化。这标志着江苏在全国率先开启教育现代化探索之旅。1994年,苏州在全省率先启动教育现代化工程,2007年,苏州率先在全省整体通过教育现代化建设水平评估。《江苏教育现代化30周年》第一站走进苏州,将传统与现代融合,展示中国式教育现代化苏州样本。

  走进苏州工业园区朝前路实验学校,这里充满了现代教育的蓬勃与生机。小学部,走廊上印着“跳格子”等传统游戏,过道两边的墙上涂满了各式书籍的插图,《我想去看海》《猜猜我有多爱你》《格林童话》《小布头奇遇记》……下午4点多,课后服务开始,这也是学生们最喜欢的“幸福时光”,学校结合各学科特点,自主开发了拓展实践活动课程,在这一时段学生将进行健康体育、书香阅读、艺术熏陶、科技探索、劳动服务等活动。

  “学校提供的这些特色课程不仅丰富了学生的课余文化生活,更让学生在特色课程中不断汲取养料、健康成长。”苏州朝前路实验学校党总支书记张锴说,学校建于1958年,属于城乡结合部学校,经过几十年的发展,校园的环境发生了翻天覆地的变化。“我们现在的校区是2019年改造升级,现代化的硬件和软件,未来更加值得期待。”

  多元课程促成长,学校的课后服务课程全面指向“五育融合”,为学生的成长提供更多可能。学校坚持“人文”与“科学”并行,传承与创新并重,以通识“博”课程的建构,积极拓展学生的学识和视野;以人文“雅”项目的推进,着力打造雅行德育品牌;以科技“创”基地的建设,不断引领学生创新思辨;以师资“卓”目标的培养,多举措强化师资队伍建设。

  苏州市教育局局长周志芳说,苏州积极落实国家“双减”政策,全是实现课后服务义务教育学校和有需求的学生100%全覆盖。

  教育现代不仅是设施的现代化,更是教育理念的现代化。

  江南古典园林,亭台楼阁,假山池藻,古木苍翠,绿草如茵……江苏省苏州第十中学久负盛名。在教学变频电源应用课程基地,物理学科研究员房庆安老师正带着学生们做有关“共振”的实验,他说,培养学生对学科的兴趣,需要培养学生求异思维和动手能力。

  学校一方面注重课程的完整与综合,另一方面站在教育强国的高度,努力推进学校高质量发展。“从校园文化、课堂教学、课后实践、学习评价入手,系统优化学校教育生态,既面向全体又关注个体,全面培养学生综合学习能力、批判性思维和动手创造的基本能力。”江苏省苏州第十中学校长周颖说,教育现代化要处理好三种关系。“第一是传统和现代,第二是学生和老师,第三是全体和个体。教育现代化最终是人的现代化,包括办学理念、过程、手段等,最终达到人的现代化。首先教育传统要传承,你的教育现代化才有根基,第二教育现代化需要有着力点,也是从传统出发,有人文底蕴和科技教育,我们很多科创实验室,一个是纳米技术实验室,另一个是环境修复实验室,还有变频电源实验室。教育现代既要面对学生,也要面对老师。只有老师做到了,你才可以培养优秀的学生。”

  苏州坚持把教师作为教育发展的第一资源,实施名校优才计划,推进新教师招录改革,吸引更多优秀青年人才来苏从教。目前,现有国家教学名师4人,在职教师中有省人民教育家培养对象25人,省苏教名家培养对象20人、省特级教师344人,高层级人才数量全省领先。

  苏州市高等职业技术学校持续深化产教融合、校企合作,以企业学院建设为抓手,推动教育链、人才链、产业链、创新链的有机衔接,实现人才培养与产业集群人才需求的无缝对接,高质量培养服务地方产业的技术技能人才。

  如何把传统与现代融合,碰撞出创新火花,促进学生就业?苏州市高等职业技术学校服装工程系主任张艳说:“我们人才模式是4.5加0.5,4.5是在学校学习,0.5是实习阶段,让人才培养更好的融合,人才培养上进行很好的创新。比如苏绣,就是我们人才培养模式专业选修课,更多融入苏州地方特色的。我们希望学生在不断学习现代化新工艺、新技能的时候,也需要具有传统文化的传承,希望我们的学生要一专多能。”

  同时,学校以中小学生职业体验中心为基础,精心设计符合中小学兴趣的职业体验项目。根据学生发展的年龄特点和个性特征课程设定课程内容,助力中小学职业启蒙,促进普职融通。中小学生职业体验中心5G通信技术体验馆讲解老师冯俪元说:“我们这个场馆是江苏省首批中小学生职业体验中心,这里是我们主场馆5G通信技术体验馆,中小学生可以到这里来进行职业体验,我们也会给校内学生进行职业认知,从开馆到现在累计服务学生超过4000人。”

  专业设置紧贴市场需求,加强现代职教体系建设,培养更多能工巧匠、大国工匠。“30年来,我们学校根据苏州的产业结构需求,不断地在做专业的布局调整。一方面,我们根据苏州职业教育发展的根植江南文化、赋能苏州制造的要求,紧密对接苏州四大产业创新集群中的装备制造、电子信息、生物医药、先进材料中的前三个产业创新集群在进行专业布局,为苏州经济产业转型发展培养了大批的高素质技术技能人才。”苏州市高等职业技术学校校长沈文说。

  苏州经贸职业技术学院内,一间间隔断的直播间内,学生主播们正在进行电商直播,助力乡村振兴。学校电子商务与物流学院教师马莹莹博士说:“苏经贸是苏州市唯一开设直播电商专业的学校,我们率先在直播电商专业开设了新媒体营销、短视频运营、直播运营等前沿课程,顺应市场的变化。2022年‘双11’,我们帮助苏州的一家企业进行整体的运营、策划和直播销售,整个‘双11’的收入达到了2000多万。”

  苏州经贸职业技术学院把人才培养和产教融合紧密结合,聚焦学生就业“首岗”,从定企业、定岗位、定能力、定教材、定教法五个方面推进人才培养方案改革,教材的开发以及课程设置紧密围绕“首岗”所需的能力和知识展开,有效助力学生人人出彩。学校校长赵驰轩说,学校正在进行专业改革,打造“育、训、赛、研、创、服” 产教融合集成平台,打造“真店铺-真产品-真实操”的全流程实践教学体系,让学生在做“真实项目”中学习,让企业在委托“真实项目”中获益,助力区域经济发展和国家乡村振兴战略。另外,学校还申请了中国丝绸技艺文化传承与创新的资源库,在文化传承与创建方面做出了自己的贡献。

  打造“苏式教育”和与城市发展交相辉映的现代教育强市,需要坚持职业教育、高等教育与城市发展共生共荣。2004年,苏州率先成为全国首个普及高等教育的地级市;2012年,苏州独墅湖科教创新区成为全国首个高等教育国际化示范区;2020年,启动苏锡常都市圈职业教育改革创新高质量发展样本建设;2021年,被教育部列入国家职业教育高地建设城市;2022年,C9高校在苏州全部实现重大布局,南京大学苏州校区迎来首批学生。

  教育是国之大计、党之大计。苏州市财政部门始终把教育作为财政投入重点领域,并予以优先保障。全市财政性教育经费投入从“十二五”的1055亿元增长到“十三五”的1762亿元,增幅67%。同时,苏州市预算内教育经费投入占一般公共预算的比重稳定在16%左右。助推“双减”政策落地,义务教育学校全面开展课后服务工作,落实政府购买民办义务教育学位资金。

  与此同时,为构建现代化教育高地,苏州市各级编制部门通过挖潜创新,统筹调剂,努力缓解教育编制供给总体不足、结构性短缺等问题,全力保障苏州市教育事业高质量发展。“在全市事业编制总量只减不增的情况下,通过编制周转、结构调整等方式,将日常管理中精简下来的事业编制重点投放到教育领域,为公办中小学累计增加教职工编制12056名,全市公办中小学编制占全市事业编制总量已达43.4%。”苏州市委编办副主任、市机构编制管理研究中心主任徐焱说。

  (江苏广电融媒体新闻中心/沈一秀 江苏新闻广播/沈杨 编辑/徐玮琪)

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