日前，教育部公布首批国家级职业教育教师教学创新团队名单，确定国家级团队111个。其中，江苏有12支团队上榜，数量位居全国第一。第二名是浙江省，有11支团队上榜。

　　首批国家级职业教育教师教学创新团队，共涉及15个专业领域：Web前端开发、电子商务、工业机器人应用与维护、航空装备技术与应用、化工与制药技术、家政服务、建筑信息模型制作与应用、汽车运用与维修（含新能源汽车）、人工智能技术与应用、物联网技术、现代物流管理、新能源与环保技术、养老服务、幼儿保育与学前教育、云计算与大数据运用。

　　在江苏，上榜的12支团队，来自12所不同的职业院校。从所属专业领域和具体专业来看，具有很强的区域产业发展特色。

　　常州机电职业技术学院2010年在全国职业院校中最早开设了工业机器人技术专业。2013年，学校牵头组建首个工业机器人与智能装备国家示范性职教集团，教师团队先后开发了3门机器人专业国家精品在线课程和10本机器人专业国家规划教材。

　　常州机电职业技术学院电气工程学院院长、全国机械行业工业机器人与智能装备职教集团秘书长蒋庆斌介绍：“高职工业机器人技术专业毕业生，主要在工业机器人本体制造、系统集成和生产应用三类企业，从事操作编程、安装调试、运行维护和系统集成工作。我们将建设工信部‘机器人与数智化’专精特新产业学院、‘机器人+’产教融合基地，开展现场工程师人才培养。同时推出具有国际影响的高质量的专业标准、课程标准，为‘走出去’的中资企业提供国际化人才支撑。”  

　　汽车运用与维修（含新能源汽车）专业领域，全国有11支团队入围。南京交通职业技术学院汽车运用与维修技术专业，拥有70年办学历史，是江苏乃至全国最早实施校企合作的专业之一，与多家国内外汽车企业共建校内实训中心，学生足不出校，即可完成企业真实的任务。

　　2009年起，该专业开启新一轮教育教学改革，教师团队将传统的汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电机构造与维修等3门课程，整合成10个一体化教学项目，学生轮番到10个项目化教室里学习、实训。

　　南京交通职业技术学院汽车工程学院院长刘阳介绍：“我们的专业老师是‘三师融合’的，是理论教师，也是技能竞赛指导教师，还是企业培训师。同时，他们还是‘1+X’证书与职业技能鉴定考评员、技能竞赛裁判员。” 

　　该专业将聚焦交通强国江苏方案，瞄准南京市新能源和智能网联汽车等转型升级方向，加强教师技术研发能力的培养。

　　南京交通职业技术学院副院长杨益明说：“一个是随着企业的转型，在技术上要进行创新；第二是针对学生的学情，要利用现代的信息技术，在教学手段上不断地创新，来适合学生的需求。下一步，我们将继续总结提炼团队建设形成的典型案例和特色做法并进行推广。”  

　　（江苏广电融媒体新闻中心/姜坚 徐明 编辑/高若婷）