在不断跃迁迭代的数字时代，作为一所以现代信息技术为支撑，拥有5万多个虚拟班级和17.2万名开放教育在籍学生，178万名社会教育学员，271万名江苏省终身教育学分银行用户的新型高等学校，如何在高等教育数字化的海洋中纵深发展、游向深蓝？近日，在江苏开放大学开学第一会——中层干部扩大会上，学校校长崔新有聚焦数智发展推动教育蝶变新趋势，为江苏开放大学凝眸瞭望教育数字化未来规划了崭新图景。

　　会上，学校校长崔新有以《数字中国——江苏开大的未来实践与探索》为题，为大家上了一堂前沿思辨、振奋精神的开年“第一课”。通过“教育数字化”“人口老龄化”“产业智能化”三个关键词解读了目前江苏开放大学面临的形势与背景。

　　教育数字化是数字中国战略的重要组成部分。“全体教职员工如何顺应新形势迎接数字时代的到来？如何应用数字技术推动教育教学？”学校校长崔新有开章明义，向与会全体人员抛出了“思考题”。他以《人工智能》和《加速！加速！新年科技创新只争朝夕》“一书一文”为引，深刻阐述教育数字化这一数字中国战略的重要组成部分的发展趋势与教育需求。崔新有指出，对于从事以线上教育为主的开放大学来说，应对教育数字化比任何其他普通高等学校都更加重要，拥抱数字新时代、做好开放大学数字化工作，是学校立根破岩的必要之举，也是学校安身立命的根本。

　　人口老龄化是当前及未来中国社会发展的重要趋势。学校校长崔新有深刻剖析老龄化、少子化、不婚化三大趋势加速到来等现象，指出这对开放大学既是机遇又是挑战。江苏1800多万老龄人口拥有巨大的老年教育需求，最有可能成为开放大学的潜在学员，要做好老年教育的供给侧结构性改革，为退休后“银龄学员”老有所学、老有所乐创造良好生态环境。伴随着日新月异的技术变化，走上工作岗位的年轻人也将成为学校的潜在教育群体。“面对‘ 银龄学员’和年轻学员，关键要看能否做好学历继续教育和非学历培训教育的供给侧结构性改革。”崔新有说。

　　产业智能化是当前及未来中国经济发展的重要特征。崔新有指出，从“人口红利”转向“机器人红利”，要寻找“人口红利”减退的消弭之道，发展机器人行业以形成新红利，敞开怀抱迎接机器人时代到来，通过复合型人才培养释放出“效率红利”，让“中国制造”走向“中国智造”。崔新有从面到点，以“ChatGPT”这一引领全球热潮的语言模型为例，指出信息迭代化和产业智能化正以颠覆想象的速度发展，第四次信息技术革命的到来势不可挡，我国制造业正从传统制造转向智能制造，呼唤我们构建一个适应智能化时代的完整人才培训体系和模式。技术的进步促进教育的变革。人工智能技术的发展意味着高等教育变革又来到了一个新的节点，它将为教育教学提供服务，为线上教育提供便利，为学生辅导答疑提供全时帮助。

　　“面对变化的世界，挑战与机遇并存，江苏开放大学要识变应变、加速奔跑。”崔新有以全球视野观照学校发展、以比较优势推动发展优势。他指出，高等教育数字化发展分为“转化-转型-智慧”三个阶段，我们正在向智慧阶段飞速迈进。崔新有分析了《无限的可能：世界高等教育数字化发展报告》里美、中、德、日、英等主要国家数字经济发展及高等教育情况，并结合教育部部长怀进鹏在世界数字教育大会上提出的“智慧教育助力就业创业，让人才供给和市场需求更加有效对接”，指明了学校面向教育数字化需要着重努力的主要方向。

　　崔新有希望与会人员学习新加坡智能制造业自动化人才培养和美国凤凰城大学聘任各行业高级专家兼任教师的经验做法，培养堪当数字化大任的人才。他指出，开放大学要释放新型大学数字化发展“红利”，做好“三类教育”与教育数字化的有机结合，推动教学资源与教育服务的有力供给，促进人才供给与市场需求的有效对接，推动智慧教育助力就业创业落地生效。他勉励教职员工不断提升数字信息技术素养、更新教学科研服务能力，以充足的技术准备和坚定的发展信心迎接数字中国带给教育的机遇和挑战，同时激励“80后”“90后”教职员工培养终身学习能力，未来同“数字时代原住民”的“00后”群体同台竞技。

　　今年省教育厅1号文《省教育厅关于大力推进高校教学数字化工作的意见》明确了江苏省构建数字化教育的蓝图，崔新有结合南京理工大学交通运输专业明确培养目标、重构课程体系、深耕专业建设的经验，着重强调开放大学要结合各自学院的目标定位、明晰课程体系，打造适应智能化时代的完整人才培训体系和模式。崔新有表示，江苏开大与普通高校不同，是在“市场经济体制”里谋发展，要主动迎合市场需求、运用数字资源、提升教育服务、把控教学质量，把握住未来的时机和先机。

　　未来，江苏开放大学将抓住数字化教育发展契机，不断完善人才培养形式、手段、内容、渠道。扎实聚焦数字化建设“518工程”建设目标，持续推进新校区实体智慧校园和完全学分制一体化教学平台建设，强化智慧教育融合应用，不断深化网络育人环境及数据安全建设；推动社区教育数字化，优化江苏学习在线和老年教育网功能；进一步加快学分银行建设，积极服务完全学分制人才培养模式改革；提升学习资源库社会服务功能，推进资源数字化、拓宽学习资源库服务路径等，在多措并举中赋能高质量学校人才培养模式改革和教学管理模式适应教育数字化发展新环境。

　　（江苏新闻广播/沈杨 通讯员/丁苏怡 范杰玉 朱蕾 摄影/刘祖宏 编辑/国正）