关注中小学课后服务，经过一学期摸索，本学期，江苏一些中小学对课后服务进行了优化与完善。

　　4月18日南京市中小学全面恢复线下教学后，课后服务也在稳步恢复中。在南京市中央路小学课后服务期间，同学们正跟着学校老师学习折纸、篆刻、写毛笔字。课后服务重启后，学校不少社团都临时增加了新学员。

　　“我原来上的社团是管乐团，吹长笛的，现在因为校外老师来不了，临时转到了折纸社团，上了两天就学会了好几个折纸。”丁驰恒告诉记者，他的父母因为工作原因，每天5点半之后才能接他放学，课后服务恢复后，学校给丁驰恒临时安排了其他社团，可以一直待到父母下班来接。

　　中央路小学课后服务期间开设了60多门社团课，其中校内外老师的课各占一半，因疫情防控需要，校外聘请的社团老师暂缓进校上课，相应社团课还未恢复。为了满足这部分学生兴趣发展需求、解决家长接送困难，学校临时对课后服务进行了重新安排。

　　“过渡期里，学校有三四十个孩子对社团进行了重新选择，安排到校内老师开设的社团。还有一部分孩子没有选择社团，直接进入了爱心守护站，他们想有多一点的时间把当天的作业好好完成下。”校务委员仲召弟介绍。

　　“家长上班后，也没有时间正常接孩子，课后服务也减轻了我们很多压力。”学生家长李女士说。

　　鉴于目前社会力量无法入校的情况，为了让课后服务继续进行，一些学校采取校内老师临时带课或引进线上课程等办法加以解决。下一步，随着疫情防控形势动态调整，南京也将有序放开社会力量进校参与课后服务，特别是该市教育局今年统筹协调文旅、体育、科协、农业农村等八个部门，扩展出的400多项校外资源项目。

　　常州：校园农场春耕忙 同上田野大课堂

　　万物苏春耕忙，为丰富课后服务体验，常州市同济中学在校园内一侧开辟了“同耕园”，作为常态化劳动教育实践基地。

　　学校教导处土地发布认养通知不到一天，各地块就被班级认养一空。各班级制定了科学的耕种计划，并设计徽标、平整土地、聘请家长、老师作为“农事专家”。

　　根据耕种计划，大家在拔草、翻地、播种、浇水、施肥等方面通力合作，顺利种下了一棵棵小苗。今后大家将不定期地观察并记录这些蔬菜的生根、发芽、长叶的过程，长成后的蔬菜将被运进校园食堂，成为一道美味可口的菜肴。

　　“我在这个过程认识了很多蔬菜和农作物，比如说我们班的田里就有莴苣、蚕豆这样一些农作物。”程子涵说。 

　　“我不仅学会了平常不可能知道的一些农作的知识，而且还可以了解天气和农业之间发展的变化。”李嘉佳表示。

　　春天的学习从课堂延伸到生活，在浇灌与守望中，孩子们感受生命的成长。学校还将在期末进行民主评选，评出学期最佳农场主进行表彰。

　　“‘双减’下我们推行了劳动教育课程，目的就是让家长满意、学生喜爱、老师认可，并乐于参与其中，让校园生活呈现幸福、多彩的教育生态，全面落实五育并举。”副校长袁冬华介绍。

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/王建华 徐授科 常州台 编辑/高若婷）