2021年秋季学期，南京义务教育学校参加课后服务的学生超过了62万人、参与率95%以上。这成绩的背后是课后服务的高质量，而高质量的课后服务，就需要有优秀的师资队伍。南京充分发挥校地合作优势，积极为课后服务引入高校优质资源，同时广泛开展家校联动，吸纳资质优良、管理规范的非学科类校外资源参与，让课后服务更加精彩。

　　校地合作 引入高校科研院所优质资源

　　“谁还记得天问一号的质量是多少，我们的田园一号微纳卫星质量又是多少？”2021年秋季学期课后服务时间，在南京理工大学实验小学，"小卫星航天"课程定期开办，南京理工大学机械工程学院梁振华博士，向孩子们讲述《微纳卫星设计与应用》。

　　“让小朋友们更加地清晰了解到，什么叫航天，航天的发展方向是什么。” 梁振华说。

　　南理工实验小学与南京理工大学合作开设了多个航天科普课程和社团，双方共同研制的"田园一号"微纳卫星，于2021年10月14日由太原卫星发射中心成功发射，这是我国首颗小学生参与研制的空间环境探测科普立方星。

　　南理工实验小学四年级学生许晋豪说：“我从小就喜欢航天，我觉得大学老师上的航天课很有意思，能学到很多书本上没有的航天知识。”

　　南京理工大学的学生还组成"兰小杉"大学生志愿者服务团队，为实验小学的同学们带来丰富多彩的社团活动。秋学期，"兰小杉"承担了6个班级90个课时的课后服务，涵盖了思政、美育、实践、科学、国学等课程。

　　南京理工大学实验小学副校长许小娟说：“我们南京理工大学实验小学是中国航天科普教育特色教育学校，我们和南京理工大学等高等院校密切合作，引入高等教育资源，可以在很大程度上地丰富我们课后服务的内容。”

　　家校联动 专业特长家长变身社团老师

　　南京推动市区校三级与50多所在宁高校共建"教育高质量发展示范区"，将课后服务作为校地合作的重要内容，开创了高等教育与基础教育联动融合发展的生动局面。此外还积极鼓励体育、艺术、科技、劳动等领域具备资质的社会专业人员、退休教师、家长志愿者参与课后服务。 

　　何艳群是南京特殊教育师范学院的一名英语老师，也是南京市游府西街小学的学生家长。秋季学期课后服务，她给游府西街小学的孩子们开设了一门英语社团课。

　　“我的研究方向是英汉语言文化对比，我开这堂课，想给孩子们介绍十二生肖动物习语的英汉对照，让他们了解语言背后的文化差异。”何艳群说。

　　不仅是孩子的爸爸妈妈积极参与课后服务，家里爷爷奶奶也热心客串社团老师。张姗姗是国家一级茶艺技师，她的外孙女在游府西街小学就读，她给孩子们开了一门茶艺课。

　　“希望为孩子们带来一些传统文化的有趣内容，让孩子们习茶知礼，懂得茶的健康。” 张姗姗说。

　　游府西街小学上学期开设了数十个社团，其中五分之一由家长志愿者担任授课老师。副校长朱勇告诉记者，家长群里“藏龙卧虎”，各行各业的专业技术人才都有，“他们来了以后，孩子们的知识面、活动的热情，都会得到非常大的拓宽和提高”。

　　社会支持 有序引入校外专业机构参与

　　南京市琅琊路小学上个学期开设了65个社团，其中很多艺术、科技类社团，邀请了校外机构的专业人士来授课。以创客社团为例，材料费由企业公益项目赞助，课程由第三方机构研发，由专业人士来学校授课。

　　课程提供方、南京睿瑾科技研发主管江超介绍，在校外培训机构，这样的课程一个季度价格在3000元左右，“现在因为公益课进校内，学生们能上到这个课，也不产生任何费用”。

　　南京各区细化校外资源进校园的工作规范，建立黑白名单，有序引入资质优良、管理规范的非学科类校外机构参与。同时积极落实经费保障，学生家庭每学期支付300元费用，财政部门按照每生每年不少于500元标准设立专项资金。此外还可以按发改部门确定的代收费方式，向社会组织和校外专业机构购买服务，明确参与课后服务人员每课时工作补贴不少于80元标准。

　　南京市教育局副局长戴兴海说：“我们正在积极向省教育厅争取试点，能够加快出台引进社会资源走进学校课后服务的管理办法，通过鼓励社会类的科技、文化、艺术和体育等优质资源进一步丰富学校的课后服务，使得学校的课后服务加快解决城乡之间、校际之间还不够均衡，不够充分的问题，进一步做强课后服务工作，增强课后服务的吸引力。”

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/姚伟 编辑/国正）