今天（11月18），记者获悉，在距离扬州1300公里以外的陕西子洲，有一位4次主动请缨支援子洲教育的江都教师。从2018年踏上子洲这片土地起，他就与子洲教育结下了深情厚谊。今年58岁的他，是中共党员，扬州江都区首批骨干教师，工作30多年来一直从事小学高年级段数学教学和研究工作。他就是扬州市江都区丁伙镇锦西小学的高级教师、子洲县“优秀支教教师”李春松。

　　2018年下半年，李春松主动报名参加支教，并被安排到陕西省子洲县第二小学支教。在支教第2个星期参加的一次县级教研活动时，他发现，子洲小学数学教研水平与江都有一定的差距。

　　“既然来支教了，我就是子洲教育的一分子！”他感到了沉甸甸的责任与压力。

　　开学第3个星期，李春松就给全校教师上了六年级上册《比的意义》示范课，给了子洲第二小学教师许多启发与收获。工作中，为了上好每一节课，李春松认真研读北师大版教材和教参，研究数学课程标准和教材教法，学习新课改精神，以全新的思想和理念指导教学。

　　在后续的支教过程中，李春松每月主动上公开示范课，并每周深入课堂听课、评课，从支教第一年开始，他就向全体教师承诺：需要我上研究课的，提前两天告诉我；需要我去听课的，提前一天告诉我；需要听我课的，直接到我班听课。这样他每学期参加听课活动不少于25节，自己主动上公开课每学期不少于5节，其中包括分别在四五六年级借班上了不同类型的公开课，几乎每周都有教师到他班听随堂课。

　　一年支教时间转瞬即逝，在一次数学教师会上，子洲第二小学校长曹效林握住李春松的手深情说：“我们的教师多么希望你能继续在这支教。”

　　简短的话语包含着渴望，原本只有一年支教时间的李春松，为了第二小学的教育毅然向上级申请继续支教1年。

　　在支教的第2年，李春松引领子洲第二小学全体数学教师积极开展各种形式的教研科研活动。他认真钻研，积极思考，精心准备，每次公开课效果很好，受到学校同行一致好评。他的教学理念先进，设计独特新颖，重视基础知识，注重能力培养，课堂活泼有序，参加听课的子洲第二小学和子洲县兄弟学校的教师给予了极高的评价。通过开展上课、听课、评课活动，极大地提高了学校教学研究水平。

　　为了加强自我教育，李春松结合自身的工作历程，从职业道德和专业技能两方面，向全体教师做了一场《做一个称职的教师》专题报告。报告给当地教师许多启发与思考，同时也鞭策自己勤奋学习努力工作。

　　子洲第二小学年轻数学教师较多，为了提高学校整体教研水平，同时为了重点提高青年教师的专业水平，2019年9月李春松在子洲第二小学创立了数学工作室。刚开始只有7名数学教师加入工作室。工作室每月定期活动，有计划有过程有成果。2019年11月数学工作室青年教师高文在李春松的精心指导下脱颖而出成为子洲县教学能手，并参加榆林市教学能手大赛取得好成绩。2020年上半年数学工作室成员已经发展到10人。2020年11月，数学工作室青年教师马丹、刘博分别以全县第一名、第二名成绩被评为子洲县教学能手。

　　2021年上半年马丹参加榆林市教学能手比赛取得好成绩。3月工作室5位教师的2个榆林市级课题立项。“看到青年教师的成长，真好！”李春松自豪地说。

　　在支教过程中，李春松始终坚守课堂。2018年10月李春松接受了一个学习行为和学习成绩较差的四（一）班，为了改变现状，他经常为学生补课，家访。在课堂教学中注重改变学生不良学习习惯，培养学生学习兴趣，训练学生思维能力。经过努力，李春松任教的班级成绩从原来均分落后同轨班级13分到最后赶上了同轨班级。 

　　2020年下半年这些刚进步的班级就要升为六年级了，班里的所有学生家长一起来到学校校长室，“我们家长想请李春松把这个班教毕业”。就这样李春松又留了下来。“你不为名不为利来到这黄土高坡支教为了啥？”有人这样问李春松。

　　今年已经58岁的李春松患有高血压、胃炎、左声带瘫痪等多种疾病，且家里还有一位八十几岁的老母亲需要人照顾。每次决定是否要继续支教时，李春松都很艰难地做选择。但每当看到学生认真听课渴望进步时，每当看到教师求知若渴询问教学问题时，他都会感受到一种责任与担当。

　　为了完成陕北的脱贫攻坚任务，为了子洲第二小学的年轻教师和学生，他克服病痛以及气候和饮食方面的困难，一次次向组织申请支教。今年已经连续第四年向组织申请在陕西省子洲县支教。

　　“陕北的教育需要我们，子洲的教师和学生盼望我们，来革命老区支教我感受到一种责任与担当，同时也感受到一种荣耀与幸福。” 李春松说。

　　做一个称职的教师、做一个引领型的支教老师，为陕北老区脱贫攻坚乡村振兴做一些实实在在的事是李春松的目标也是他的追求，更是他跨域1300公里，与子洲教育结下的不解情怀。

　　（来源：《零距离》记者/胡艳 通讯员/方益平 编辑/李时）