暑假期间，学生有了更多时间呆在家里，正是开展劳动教育的好时候。近日，无锡市东林中学引导学生们从日常生活的点滴开始，自己动手、自主参与，将劳动教育的课堂延伸到家庭之中。

　　“这是爸爸说的在那边开展的第一台手术，是一个腹腔镜。”妈妈告诉余昊杨。余昊杨的爸爸在一周前前往西藏，开展医疗援助。出发前的当天早晨，他特地独自开车送儿子上课，进行了一场父子之间的对话。

　　余昊杨妈妈说：“主要是在路上跟他交待一些事情，说家里爷爷年纪也大了，都快80岁了，还有奶奶，还有我，现在个子那么高，是家里唯一的男子汉了，遇到事情就是要主动担当，帮助妈妈减轻一点负担。虽然说爸爸去西藏才一个星期，懂事多了，叫他干个什么腿脚比较利索，走得比较快，而且基本上有时候我说什么较真的也少了，比较听话一点了，确实是懂事了。”

　　爸爸离开家才一周，余昊杨已经迅速成长，经常打扫爸爸的书房，在他不在家的日子帮忙保持干净整洁。

　　余昊杨说：“这次他去了西藏，距离无锡很远，所以我有三个月的时间都不能见到他，但是现在在家里就经常会帮妈妈做些家务，尽量不去惹妈妈生气，尽量帮妈妈分担一些，毕竟我也是家里面的小男子汉了现在。”

　　郑彦铃平日里忙于学习，没有太多机会参与家务。暑假期间，她在外婆的指导下学会了番茄炒蛋。爸妈上班的时候她就主动代替外婆，担任起小厨师的角色。

　　郑彦铃说：“外婆在尝我做的饭的时候她也夸我做得好，心里会非常开心，感觉自己真的已经长大了，可以帮家人做很多事情了。”

　　陆邵衡从小就对烹饪感兴趣，自三年级开始他就帮着家人打下手，用自己的双手将食材变成佳肴让他很有成就感。如今，慢慢懂事的他对做菜有了新的认识。

　　陆邵衡说：“我觉得在自己的收获成果中得到自己的快乐，也可以帮父母打一些下手，也可以帮他们缓解一些压力，有时候还可以给他们做一顿饭。”

　　在陆邵衡的爸爸看来，学习只是孩子生活的一部分，而会不会劳动、会不会生活同样重要。为此，他经过与陆邵衡的充分沟通，商量出一个奖惩表，通过积分制的制定实现劳动观念的渗透。

　　陆邵衡爸爸：“因为学校的教育是相对抽象的，课本上的，在家里的实践教育是比较客观直接的，而且它能够学得会相对比较快，同样的做一个菜，我拿做菜举个例子，他有时候做得不好吃了，他知道盐放多了放少了，以后下一顿或者下下顿他会自己去做调整，这样的话他在这种实践中的学习领会得会比较快。”

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/明玉花 王小兰  通讯员/王瑛 编辑/韩瑜）