在江苏省新海高级中学，有一位同学眼中的“怪”老师，上课不仅喜欢教“顺口溜”，还鼓励学生们自己编。他把英语课上成了表演课，幽默风趣，让人印象深刻。

　　这位老师叫吉超，1985年师范学校毕业后，当了一名英语老师。30多年来，他的英语课，从来不是你教我听，而是有演讲、有表演还有辩论，精彩纷呈。一名学生说，遇到这样的老师，真得很幸运，“特别开心，缓解了平时学习的压力，而且还能学到很多知识。”

　　在有的同学眼中，吉超睿智风趣幽默，也有同学认为他很“怪”，“这个老师特别的奇怪，他上课不怎么讲语法，但他特别喜欢让我们编顺口溜，而且不押韵还不行。”

　　“要想英语学得好，词汇疯狂跑，要想英语考得好，必须二次考。”如何学好英语，吉超总结了这个顺口溜，朗朗上口，让人记忆深刻，“词汇疯狂跑，这是先决的条件，学好英语最基础的条件；二次考就是要学会二次思考，对自己做过的阅读理解，完形填空，或者其它项目的错题，要通过自我反思总结，再次思考。”

　　高中英语，阅读理解是关键，也是高考英语的重点。如何在有限的考试时间里，快速进行阅读理解的答题？吉超也有“顺口溜”，“正三角，倒三角，反反复复是三角。三角就是我们文章的呈现方式，在第一段开头的句子，结尾的句子，英语和中文是一样的，首先是把文章的主题思想先呈现出来，然后再通过一些论证论据进行阐述。”

　　就是这么一位喜欢说顺口溜的“怪”老师，却是连云港市第一位英语特级教师，江苏省先进教育工作者。他在对高三毕业班的教学和管理过程中，摸索出一套较为科学的教学方法，即“引领、自主、合作、探究”的“四步英语教学法”和“任务型英语教学”，并多次在省里开设示范课，将教学经验分享给其他老师。

　　吉超认为，课堂应该是多样化的形式，这样才能把学生的内需力学习兴趣发挥出来，“所以我在课堂里面不仅仅是知识的传授，而是这种注重对学生的兴趣、爱好、特长、品质的教育。”

　　吉超立足课堂搞科研，还注重学生心理的研究和探讨。高二学生彭博刚上高中时，学习英语很认真，可成绩就是上不去，这让他一度想放弃。 吉超分析，彭博是在学习过程中遇到了许多瓶颈，有基础原因，也有心理上的障碍，“所以我们从不同的角度分析个人的特点，按照个性案例去加以分析解决。"

　　吉超对英语学习困难大的同学，进行心理疏导，努力为他提供学习条件和创设学习氛围，还在同学中开展“一帮一”、“手拉手一起走”帮带活动。不少像彭博这样的学生，就是在吉超的关心下，重拾学好英语的信心，成绩也有了显著提升。

　　江苏海洋大学海学院党委书记王波也是其中之一，“像我们原来英语基础比较差的，对英语是有一种恐惧，他会给你一些方法，让你在学英语课的课程中间，就像学汉语一样会挖掘背后的故事，那这样子的话，英语学习起来就不是那么恐怖的一个事情。”

　　从教三十载，桃李满天下。吉超曾培养出连云港市文科状元，将数千名学生送入了本科院校。他的学生中，有中科院院士、大学教授、领导干部还有企业家，最多的还是基层一线的老师。

　　还有几年，吉超就要退休了。他坦言，这辈子最大的幸运就是成为一名老师，能教出许多优秀的学生；最大的成功就是不放弃一个学生，让每个孩子能成人成材，“要看到每个孩子的闪光点，挖掘他的闪光点，通过闪光点去激励或鼓励，把孩子学习语言的潜力潜能挖掘出来。”

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/徐华峰 编辑/梁瑄）