今天（10月20日），南京大学陶行知教师教育学院和江苏教育名师发展研究中心成立仪式在南京大学仙林校区举行。学院主要面向重点高中，培养物理和英语学科教学领域的教育硕士，学制三年，从2020年开始招生。在培养目标中，这样的教育硕士既是在读研究生，也是高中基地的研究人员，实现教师教育职前职后一体化。

　　数据显示，目前，全国共有605所高等学校举办教师教育，其中师范院校199所，非师范院校406所。据不完全统计，在全国48所一流大学建设高校中，仅有2所师范大学和3所综合性院校承担本科师范生培养工作，95所一流学科建设高校中仅有8所师范大学和12所综合性院校承担本科师范生培养工作，75所教育部直属高校中，除6所部属师范大学外，仅有3所大学承担本科师范生培养工作。师范院校中师范生比例偏低，教师教育资源不集中、师范文化氛围不足。灵活开放的教师教育体系已经形成，但院校数量偏多、资源较分散、高水平大学参与不足，教师教育体系结构不尽合理。

　　同时，还有数据值得注意，2018年，我国中小学专任教师中研究生学历比例为3.10%，普通高中教师研究生学历为9.82%，与OECD国家初中教师中硕士研究生平均比例45.5%相比，明显偏低。追根溯源，目前我国本科及以下师范生占比超过96%，而教育硕士比例仅占不到4%。虽然学前教育专业专科及以上毕业生已达到近20万人，但由于幼儿园教师待遇编制等吸引力不足，仍有不少不符合学历要求的中职毕业生进入到幼儿园。

　　此次南京大学成立教师教育学院，举办基础教育师资培养工作，也将继承陶行知先生的精神，培养“塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’，这也是建设“第一个南大”的重要举措。据了解，目前我省已有南京信息工程大学、苏州大学、南京大学成立师范学院，综合性大学开展师范教育，将有利于打破师范生和非师范生的界线壁垒，使师范生的知识面增广、专业知识扎实、综合素质得到提高。

　　教育部教师工作司司长任友群认为，高水平综合性大学具有多学科交融、课程体系丰富、学习内容选择面广等特点与优势，能够培养具有宽厚知识基础和综合文化底蕴的复合型人才，有利于吸引优质生源。目前，中国最好的几所高水平综合性大学已经有一定数量的毕业生进入到国内顶尖高中任教。

　　成立仪式后，与会的大学校长、知名学者和中学校长共同参加了“行知教育峰会”，就如何构建“大学-政府-中小学-科研机构”合作的教师教育模式，综合型大学举办教师教育的独特性，综合型大学多院系、多学科如何培养教师，如何寻找学科教学专业硕士师范性和学术性的平衡点，教育名师如何成长等议题进行了对话。

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/王尧 编辑/秀烽）