从一名优秀的中学老师到名师工作室的主持人，苏州市吴江区教育科学研究室主任、历史学科特级教师唐琴，用27年的职业坚守，诠释了一名教育人的职业担当。

　　在唐琴看来，为人师，应当养育学生的人文情怀，观照学生的精神成长。她以“时代性价值取向”为视角，“不与时代割裂”“服务学生人生”，以智慧引领学生与历史上伟大的事物相遇。

　　吴江高级中学毕业生吴子怡说：“唐老师给我们的人文影响是非常大的，上了大学以后，还是会很有兴趣地去读，一些历史学文献的选读，还会看一些关于历史学的纪录片。”

　　近20年中，唐琴从课堂教学、学生成长和教师发展三个层面，开展基于“探究-建构”的教学研究。课题组多样化的研究成果，如教学论文、主题沙龙、研究报告、课例研究等195篇发表在国家学术期刊。

　　江苏省吴江中等专业学校副校长陆良荣告诉记者，随着工作年限的增长，真的有一种职业的倦怠感，在跟唐老师的接触当中，她不断地给他指导，让他从原先的事务性的琐碎的工作当中脱离出来，投身教科研活动。

　　唐秦历史名师工作室成立于2009年，以唐琴的名字命名。鉴于历史的意蕴，钢琴的“琴”被替换为秦朝的“秦”。工作室成立以来，共吸收优秀教师69人次。由主持人、市区级学科带头人、青年教师组成了三层带培梯队，帮扶成效显著。

　　唐琴认为，一个名师的价值，不在于自己走得有多远，而在于带领更多的老师，走向教育的远方，应该放大名师的辐射效应。

　　唐秦历史名师工作室致力于做好教师、做好课堂、做好项目三个方面工作。工作室对每一个成员要求严格，在课堂上要把正能量的思想、正确的历史价值观传播给学生，同时还要求，每个成员都要有拿得出手的一堂课。

　　吴江高级中学副校长、唐秦历史名师工作室成员石晓健说：“对我们每个成员来讲，不仅仅收获的是专业成长，更多的我们在工作室中间，同时也提高了自己的教师的素养，还有整个教书育人的能力。”

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　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/刘正美 陈霞 编辑/梁瑄）