距2019高考越来越近了，不少考生认为到了这个时候，高考数学成绩已成定局。省数学特级教师李金蛟并不这么认为。在江苏广电总台融媒体新闻中心主办的《特级教师教你"临门一脚"》公益讲座上，李金蛟告诉广大考生，在审题上下功夫，特别是在"看穿"命题者的"意图"上有所突破，可以让自己的高考数学成绩达到最大值。

　　李金蛟来自常州市第一中学，是省高考命题组专家库成员。他说，数学题是人为地"出"出来的，题目里不可避免地留下命题者自己的印记，这些印记或明或暗地体现了命题者的意图与设想。如有时为了控制题目的难度与得分，常常人为地增加一问，这是命题者为减少难度而故意设置的"台阶"，如考生能感受到命题者内心的思维活动与释放出来的"善意"，与其进行隔空"对话"，"破译"出命题者的思维密码，解题就会变得容易许多。命题者出题时，既要保证良好的区分度，也要有自己对数学的理解与诉求，同时，不会"得罪"广大考生。近年来，我省高考数学平均分稳定保持在90分左右。李金蛟分析，今年高考数学题型总体稳定，局部有所创新，控制绝对难度，多题分散把关。

　　李金蛟说：“具体来讲，小题当中有难题，解答题当中也有难题。解答题中的难题，肯定不只是集中在最后一道。可能是倒数第二题、倒数第三题。基础题可能会更基础，三角题和立体几何题相对稳定。应用题可能有新意。这个新意包括几个方面：第一，背景。可以跟时代结合起来，可以跟当前的社会热点结合起来。但是数学的内核是不变的，可能是函数，可能是三角函数，可能是数列，可能是最值问题。解析几何一般出现在第十八题，会有一定的运算量。最后两道题是数列和导数，这也是江苏的传统，有特色。”

　　李金蛟认为，解数学题是一种技能，技能需要不断练习。最后几天，考生既要每天适当练习，又不能疲劳性地刷题。他建议每天做两道中档题和五六道基础题，维护好自己解题的"胃口"。同时，看教材、看错题本、看难题。

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　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/姜坚 编辑/贝茜）