今天（5月24日）下午，南京外国语学校举办了“江苏省基于STEM理念的高中化学课程基地”展示活动。南外南博明清文物修复等基于化学学科的精彩STEM课程，吸引了来自全省STEM课程基地校的100多名老师观摩。

　　“雍正朝比较喜欢用比较素比较轻薄的胎体，然后颜色也调得比较淡雅，其中雍正朝最有名的，是它的粉彩瓷器。”通过课前博物馆参观，同学们详细了解了中国瓷器史，然后用分组研究的方式，提出自己感兴趣的问题。

　　其中一组课题是“研究铜着色剂在不同条件下的显色”，与化学实验探究方法交叉融合，以著名的铜红釉为例，通过调整温度、浓度等变量，探究不同条件对着色剂显色的影响，尝试制备与古瓷釉料性状、颜色接近的着色剂。

　　这堂“南外南博明清文物修复”课程，涵盖了历史、艺术、物理、化学等学科，运用学科融合，发展学生思维，培养家国情怀，弘扬传统文化。

　　另一堂“凝胶与水分子探针技术的碰撞”展示课，同样以化学学科为基础，结合物理和生物学科，让学生了解水凝胶的吸水原理、制备过程以及运用前景。

　　“不仅仅是以一种科学的冷冰冰的机械态度去处理，而加以人文色彩，把两者有机结合起来。”选修了南外南博明清文物修复课的学生告诉记者，他们最喜欢这种知识点多、趣味性强还极富创造性的课程。“我觉得化学和生活，化学和历史都可以贴得非常近。”

　　南京外国语学校自2015年成功申报“江苏省基于STEM理念的高中化学课程基地”以来，在基地课程建设、课堂教育教学等方面积极探索，取得了一定成果。

　　“它摆脱了单科教育学科之间那种壁垒或者束缚，而更强调的是学生能够把不同学科之间融会贯通，所以最大的特点核心词就是融合，基于融合来解决真实的问题。”南京外国语学校副校长朱征认为，STEM教育的独特价值在于整合了科学、技术、工程与数学四门学科，为学生提供了真实而有意义的学习情境，有利于学生高阶思维与积极情感的投入，可以帮助他们解决复杂问题，从而全面提升学生知识 、能力、情感方面的核心素养。“将STEM融合的理念，渗透到我们的课程当中，比如说我们的单科，化学、物理、生物这些学科教学当中，老师能够有意识地渗透跨学科的融合理念，这将是一个趋势。”

　　更多精彩节目，请关注江苏教育频道周一至周五每晚21点35分播出的《江苏教育新闻》栏目。

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/徐华峰 王教群 编辑/梁瑄）