我们都听说过“互联网+”，可你知道什么是“地理+”吗？近日，全国“地理+”融合课程暨研学实践研讨会，在南京师范大学附属中学树人学校举行。与会专家认为，地理要与其他学科融合，走出校门的研学旅行，应成为地理教育的重要内容。

　　本次研讨会由陕西师范大学基础教育研究院和《中学地理教学参考》编辑部主办，南京师范大学附属中学树人学校承办，旨在推动地理课程改革深入开展，明确地理教师应必备的能力。来自全国20多个省市的近400位地理教育专家、一线地理教师到会。

　　课程是学校教育的心脏，决定着学校教育的品质。福建师范大学二级教授、博导，研学旅行课程标准设计专家袁书琪教授，做了题为《研学旅行与地理教学》的讲座，重点阐述“地理+旅游”引领的研学实践。

　　树人学校孙小红校长以本校为例，谈《“地理+”融合课程开发》。孙校长表示，地理学是一门综合性极强的学科，其性质决定了需要注重与其他学科的融合，构建开放的地理课程。作为全国小河长、小湖长青少年环境志愿行动首批试点学校，树人学校希望，通过融合课程方面的探索，给地理教学带来新的灵感与思考。

　　孙校长指出：由“地理”成为“地理+”，是挑战，也是方向和未来。学科融合、知识融通，能力融汇、创新获乐。学好地理，才能让孩子看到更完整的世界！

　　研讨会上，还有多位活跃在地理教学第一线的教师，分享了他们的教学经验。深圳大学师范学院附属中学陈琳老师，将严谨的等高线地形图，与日常生活有机融合，拓宽了学生的视野，加深了学生对课本知识的理解。

　　树人学校刘美玲老师，对诗词背后的地理知识娓娓道来，带领学生在诗词歌赋中，感受长三角地区的水乡文化。

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。研讨会后，150位与会教师和树人学校30余名师生，开展了为期一天的“金陵水脉”研学实践活动。

　　学生们分为生态环境、历史文化和火山地质3个研学小组，调研了秦淮河沿岸水质、石头城历史渊源、中华门城堡现状、大报恩寺历史文化，了解国家地质公园方山的成因、火山地貌等内容。

　　实践活动结束后，还进行了研学成果交流与总结。《中学地理教学参考》编辑部主编雷鸣表示，此次研学将课堂知识与实践活动有机融合，达到了寓教于课堂内外、知行合一的效果。

　　（来源：江苏教育频道/房矗 赵英雷 编辑/赵恩婕）