现在，身边的“小眼镜”越来越多了。除了学习压力大、缺少户外活动之外，过早过久地接触电子产品，也是主要原因之一。近日，江苏省教育厅、卫健委等八部门发布意见，明确禁止学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂。

　　多数家长支持 孩子：学习要用到怎么办？

　　近日发布的《关于做好儿童青少年近视综合防控工作的意见》明确，学生个人手机、平板电脑等电子产品带入学校，要统一保管。教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品展开教学的时长，原则上不超过教学总时长的30%，原则上采用纸质作业。到2023 年，要实现全省儿童青少年总体近视率在2018年的基础上平均每年降低0.5个百分点以上。

　　消息一出，许多家长表示支持。有家长认为：“因为现在孩子学习压力还是很大的，用眼的时间很多，如果再加上平板电脑、手机这些辐射，对孩子眼睛伤害确实很大。”

　　一些学生表示，目前多数学校都已经禁止携带电子产品进入课堂。但互联网时代，学习时，难免会用到电子产品。有学生解释：“以前带手机上课，就是不会的题目搜搜。”也有人表示，自己在上课外课的时候，会用平板做题：“上面有些题目我就做一做，一般都不碰，做完了我就关掉。”还有孩子提出：“我周三有一个创新编程的课程，那个作业要在iPad上用。”

　　如何在学习需求和远离危害之间找到平衡？南京师范大学教科院儿童发展与家庭教育研究中心副主任殷飞分析，此次出台的意见，重在限制个人电子产品在课堂上的使用，当电子产品作为教学工具时，校方如果能够进行合理管理，就能确保不被滥用。“因为所有工具都有两面性，如果不把它进行有效管理，对于孩子自控力有限或自控力训练就是一个障碍。不让用电子产品，不等于让我们孩子拒绝和杜绝文明和现代进步和教育的改革，要把它作为工具用在恰当范围内，把玩具和工具进行有效区分。”

　　专家提出，禁止个人电子产品进入课堂外，全社会还应该关注儿童青少年媒体素养的培养。殷飞认为：“在新媒体的世界之下，我们整个社会，应该努力去把儿童置于网络环境中，让他们在这个过程中，学会自控，学会把电子产品、网络当成工具，而不是被网络被电子产品所控制。”

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/范洁萍 编辑/梁瑄）