今天（3月30日）上午，中国诗词大会评委、著名隋唐史学者、《百家讲坛》主讲人、中央民族大学历史文化学院蒙曼教授应邀来到南京图书馆名家讲堂，畅谈“唐诗中的悲喜人生”，与前来的中小学生互动交流。

　　直面蒙曼，比百家讲坛上的她更显亲切。蒙曼将严谨的学者风范和别具一格的讲授风格完美结合，妙语连珠，围绕从古至今的人生五味，将唐诗的精神情感与现代人连接起来，为读者展现唐诗虽经千年却永不过时的恒久魅力。

　　喜怒哀乐中，“喜”和“乐”的区别是什么？蒙曼认为，“喜”和“乐”都代表高兴，但不同的是，“喜”持续的时间长，在古代，结婚就是“喜”而不是“乐”；“乐”往往是一刹那的高兴，持续的时间较短。

　　写“喜”的诗：《近试上张水部》、《酬朱庆馀》

　　写“乐”的诗：《采莲曲》

　　要想学好古诗词，非得大量地背诵吗？

　　互动环节，有学生提问：要想学好古诗词，非得大量地背诵吗？蒙曼的回答非常直接：“是的。”

　　蒙曼认为，这是语言学习的规律，语言就是这样。“你只是了解押韵、平仄这些规则，能不能学好古诗词来？不行。语言学习，背诵是必不可少的。青春年少的时候，是记忆力最好的时候，这时候应尽可能多地背诗词。中老年人现在脱口而出的诗句，往往都是他们在小的时候就背熟的。语感提高了，情趣才会提高，才能把古诗词学好。”

　　家长别让孩子做“炫耀式”背诵

　　“孩子，给叔叔阿姨背首诗，选一首长的！”春节期间走亲访友，不少家长总喜欢让孩子以表演节目的方式，“炫耀式”背诵诗词。蒙曼认为，“炫耀式”背诵不仅违背了语言学习的规律，还会扼杀孩子对古诗词的兴趣。“背‘春江花月夜’，不如背‘春眠不觉晓’，孩子有孩子的趣味，家长要尊重孩子的趣味。”

　　蒙曼建议孩子先学唐诗，再学宋诗：“唐诗主‘情’，宋诗主‘理’，先培养孩子的情感，再让他们领悟道理，这才是对的。”

　　（来源：江苏教育新闻记者/姜坚 吴红鲸 编辑/韩瑜）