南京理工大学辅导员张海玉是一名思政课老师，她的《形势与政策》课，不是放电影，就是讲故事，看似枯燥的理论，在她的课上好像活了起来，不知不觉就渗透进同学们的脑中，根植在他们的心里。

　　在南理工的这间教室里，同学们正在欣赏电影《战狼2》的精彩片断。国旗飞扬的瞬间，大家的爱国情绪也跟着高涨起来。“在电影里看到吴京挥舞国旗的那一刻，我心灵受到强大的震撼，我感受到了中国国家力量的强大。”同学说。

　　这堂《形势与政策》课讲的是“为什么中国共产党最有理由自信”，45分钟时间里，张海玉没有讲枯燥晦涩的理论，除了精彩的电影，还有江苏卫视《一站到底》益智娱乐类的电视节目、历史图片和国内外重大新闻事件的报道。

　　南京理工大学辅导员张海玉向同学们介绍：“一个北京大学考古学的博士叫刘拓，他在节目上讲述了，前几年他在伊拉克考古被误抓投进监狱的故事，他说当时监狱里有几十人，他是这批人里面第一个由自己国家救出去的人，正体现了一句话：安全感是一个国家赋予年轻人最好的礼物。”

　　张海玉通过十几个真实有趣的案例，用讲故事的方式，将“为什么中国共产党最有理由自信”的答案，潜移默化地送进了学生的心里，“三点，大家跟我一起说，第一点在于我们党交出了实实在在的答卷；第二个原因在于中国政治制度的鲜明优势；第三点在于我们党在世界上的影响力与日俱增。”

　　这种“活”起来的思政课，学生们都喜欢上，“我喜欢这堂课的原因，是因为从影视作品，从贴近我们生活的实例当中，真正让我理解了，中国共产党为什么有理由自信。”

　　张海玉是一名90后，中国矿业大学马克思主义学院毕业后，来到南京理工大学当了一名辅导员。她的课堂总是不乏丰富的案例，贴近时事热点，既抓住学生注意力，又能让学生切身领悟知识点，深受学生喜爱。2018年第四届全国高校青年教师教学竞赛决赛中，张海玉获得了思想政治课专项组一等奖。

　　张海玉说，因为和学生年龄相仿，所以上课时，知道怎么才能调动他们的听课积极性，“他们更喜欢看什么，喜欢听什么，把这些大学生喜闻乐见的形式融入到课程设计当中来，用他们能够接受的方式，让社会主义核心价值观去入脑入心。”

　　“我所授课的课堂上的这部分学生，他所学的专业目前发展是什么样的趋势，什么样的潮流，如果没有这些，那我们就爱国而谈爱国，就情怀谈情怀，那其实是非常苍白无力的。”张海玉说，在南京理工大学，像她这样热爱思政课堂，钻研教学方式，将思政课变“活”的教师不止一个，这得益于该校一直以来推行的“课程思政”教学改革。

　　“每个人的知识结构不一样，研究兴趣不一样，所以我们在平时的教学当中，不要求老师严格照本宣科，我们希望老师在不违背教学大纲的前提下，能够充分地发挥自己的研究所长、研究特点，四十几名经过几年的实践，学生的满意度还是蛮高的，有的高达90%多。”南京理工大学马克思主义学院院长李俊奎介绍，通过“课程思政”建设，学校力争让每一门课程、每一个教师、每一个环节都具备方向引领和价值引导功能，通过所有课程与思政课程的同向同行，形成协同效应。“南理工是一所军工特色的学校，所以我们培养学生的家国情怀，献身国家的国防，献身国家的国防现代化一直是我们教育的主轴。”

　　（来源：江苏教育新闻记者/徐华峰 王教群 编辑/梁瑄）