如果把教育比作造梦，那么老师就是点亮孩子梦想的人。90后女孩钱启惠，2016年从南京晓庄师范毕业，走进南京鼓楼区特教学校，成为一名特教音乐老师。她用音乐治疗一群特殊孩子，并和他们一起成长。 

　　我是来自南京鼓楼的特教音乐老师，我叫钱启惠。2016年我走进这所爱的港湾，经历了我人生中许多许多第一次。

　　第一次给孩子擦屁股，第一次遇到情绪问题特别严重的小女孩紧紧揪着我的辫子，发脾气的时候在地上打滚 ，上课时候直接跑上来挖伤老师.........刚开始在课堂中我有点不知所措，不知道如何跟他们沟通，也没办法帮助他们。跟他们第一次接触时，心里酸酸的，有些难受。

　　这是一群特殊的孩子，他们患有唐氏综合征、自闭症.......我努力寻找与这群孩子沟通的方式。

　　上音乐课时我发现，音乐也可以是我和他们之间的桥梁。一个小男孩情绪发作特别严重，躺在地上一直捶自己的脑袋。我拉他，他在我手上狠狠地撕了一道口子。 给他放一点舒缓的音乐，他是不是能平静一点？我这样想，于是我放了一首西西里舞曲，随着音乐，我轻轻地拍一拍他， 抚摸他的头跟背，他就慢慢站起来走回座位。那一次我就感觉，原来音乐有这么神奇的力量。

　　我尝试用音乐治疗他们，却常常遇到应接不暇的各种状况。上课时经常遇到某个孩子各种意想不到的举动，课堂的内容随时在调整改变。一开始会着急 ，怎么办？这节课内容我没教，一节一节课孩子没有进步。后来我渐渐意识到， 我其实是在陪他们慢慢成长，虽然他们就像蜗牛一样爬得慢一点，但还是能看到他们身上一点点的进步 。

　　辰辰在我们学校属于非常严重的自闭症患者，在教室上课时我经常听到他在其他班里大喊大叫，整栋楼里都是他的哭声和喊叫声。我刚走进他们班的时候，说实话有点害怕。我敲了"titita "跟着他哼，他一直在哼， “我要喝我要喝”。

　　我就想到音乐治疗中的镜面伴随，“我要喝我要喝”， 我把他的“我要喝”哼成一段旋律，“喝喝喝喝.......”他真的静下来停下来看着我，好像我们就是同一个世界的人一样，我再让他拿乐器玩，他也配合我，好像我们之间没有那条横沟了。

　　七年级班的孩子年纪有点大了，十几岁他们刚刚有点懂事。有一天我走进教室看到一个小朋友一直低头哭， 其他几个孩子都开始哭了， 我就纳闷怎么会这样？那个孩子开口说，从幼儿园开始别人都觉得他是个怪物，我听到这个词一下子就戳心了。

　　他开始意识到自己是这样一个特殊儿童，他说他无法控制自己，总是惹老师生气，他们是没用的人........我就背过身去把眼泪藏起来， 因为我是老师，我不能跟着他们一起抑郁流眼泪，我脑海立即想这样的歌曲，我就带他们一起唱起这首歌：

　　《苔》 

　　白日不到处 青春恰自来

　　苔花如米小 也学牡丹开

　　他们就像普通的孩子一样，他们会更加天真一些单纯一些。在我们接触的生活小细节中，他们真的就是一群温暖的小天使。

　　有一年我出去赛课，一上午没回来 ，中午回到学校的时候，我们班的孩子已经把我的饭拿好了，摆到我桌上，把我的椅子全部拿好，一看见我回来就口齿不清地说：“钱老师快来吃饭， 我们吃饱了， 快吃！”我心里特别暖，中午午休时我带他们去睡觉，他们把我的被子铺好，还把自己的小被子给我盖。那一刻我真的哭了，幸福地哭.......

　　做特教老师后， 我的心态平稳了许多，慢慢地更加耐心细心，更加贴近他们了，我想用爱，为这群孩子们打开另一扇窗。

　　我没想孩子们能有多大成就，只希望他们能记住我在课堂上教过的歌曲、吹过的竖笛，毕业以后，也能拿起竖笛吹完整的曲子。遇到困难，遇到难过的事情，音乐可以慰藉他们，带他们振作起来。这就是我要做的，我的梦想！

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/郑丽丽 编辑/韩瑜）