医生开药合不合理，谁把关？如何才能保证病人用得起药，用好药。今天（11月16日）上午，首届国际药学院校发展论坛在中国药科大学召开，国内外40名药学院院长共同探索药学教育发展路径。

　　西方发达国家药学教育培养的目标和中国有很大区别，欧美国家药学院95%培养临床药师，主要到医院为病人服务，而国内药学95%是为传统制药企业、药监管理部门，以及医院培养人才，临床药师培养比例相对教小。

　　中国药科大学校长来茂德介绍说：“药师这块，就是医生开了药之后，药师要给他一个建议性的意见，这两个药是不是可以用，这个药对这个病人是不是合适。跟医生讨论以后，医生再来改配方，所以临床药师培养的这部分学生，以后会有更多的医学知识，主要是面向病人服务的。”

　　临床药师的主要作用就是把医生和病人更有效进行沟通，给予合理用药的建议。目前一些医院的医生因为没有很多的药理知识背景支持，开出的处方并不合理，需要临床药师来把握，美国有专门大学设置专门针对临床药学的学位。

　　美国密西根大学教授James T Dalton告诉记者，该校的药学教育除了临床之外，增加了很多科研的内容，一共是四年的课程，第一年是基础的药学课程，第二年是有药学课程，还加一些临床的社区实习，第三四年临床实习，整个过程中增加实验的特色课程。 

　　随着医改的发展，国内药学人才培养将以问题为导向，解决实际问题，以需求为导向，满足病人和社会的需求，满足地区和国家人才培养需求。两年前，美国密西根大学和中国药科大学联合开设了本科2+2本科学位项目，前两年在药大，后两年在密歇根大学就读，已培养了10名双学位毕业生、4名临床药学博士生。未来会有更多的药剂师参与临床药物的合理使用，这将成为保障临床安全用药的一个重要环节。

　　中国药科大学药学院院长郝海平说：“临床药师必须和医生一起查房，对病人用药的方案合理性进行判断，比如说这个药适不适合，有没有别的药可以代替，他要和医生去讨论，还有一个就是在临床上，对这个药进行监测，来看看这个病人服完药之后，他的反应是不是预期的，是不是需要调整剂量，这些手段都是保障我们临床安全的非常重要的环节。”

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　　（来源：江苏教育频道/黄迪 王健安 通讯员/姜晨 郑诗翌 编辑/赵恩婕）