泰州市第三高级中学历史悠久。多年来，学校以“做最好的自己”为校训，坚持“适合与超越”的办学理念，打造适合每个学生学习和发展路径，成为老百姓“家门口的好学校”。

　　发掘学生潜能 满足个性需求

　　2018届毕业生谢飞是艺术特长生，今年被吉林动画学院录音艺术专业录取。谢飞当年中考，有机会上更好的学校，他和父母商量，因为爱好唱歌，就选择了注重艺术特长的三中。谢飞说:" 这个学校更适合自己。三年下来，我觉得自己非常的幸福。"

　　在三中，像谢飞这样的学生有很多。为了满足学生个性需求，学校搭建校本资源库平台，成立名师工作室、学科及艺术智囊团，创办日语国际班，开设美术班、音乐传媒班、体艺班等特色班，给学生提供多样的选择。学生如果有一技之长，还可以创设社团。高二学生程婧告诉记者,“我有自己的社团，我也是一名乐器社社长，也让我变得越来越有自信。”

　　近年来，泰州三中开发了《魅力银杏》《泰州史话》等61门校本课程，每年有一批体育特长生被双一流高校录取。

　　泰州市第三高级中学校长李斌介绍说，“不再仅仅看学习成绩，而从思想品德，从思想创新，从自主学习，从沟通交流能力等等多方面，去挖掘学生的潜力，在我们眼中没有一个学生是差的，每一个人都是最棒的自己。”

　　打造私人定制教学模式

　　为了充分发掘每一个学生潜能，学校较早推行“行政班+走班”教学改革试点，高一、高二数学和英语课程实施分层、分类走班教学；体育学科分班合组教学；其它学科围绕核心素养培育开设拓展类课程分项走班教学。高三学生季雨婷语文和英语是强项，数学总是“拖后腿”，一度对数学科目产生恐惧心理。季雨婷的妈妈 朱菊红说：“以前没分班的时候，她感觉到没有自信，没有自信，就不想去学。”

　　高一下学期分层走班，季雨婷根据自身情况，数学选择进度稍慢的B班学习。季雨婷说：“大家学习都差不多的，然后可以互相帮助。”一年后，季雨婷仿佛开了窍，每次数学考试都没有低于一百分。

　　除了分层走班，“智慧课堂”也助教师更精准的因材施教。学校采用大数据分析系统，将学生三年的学业数据随机存放并按要求归类比较，教师运用大数据准确把握学情，推进教学，学生利用系统自动生成错题本，便于个性化复习；家长利用大数据实时了解孩子的学习状态。马璐老师说：“ 像我们寒暑假的作业布置，就可以从我们这学期学生做过的作业当中，针对他的错题，形成他私人订制的作业。”

　　李斌说：“ 我们的本科录取率从原来的百分之十几到百分之六十几，从去年的81.2%，到今年达到86%。在奋斗的路上，我们找到了成功的喜悦，学生也找到了成功的价值。”

　　据了解，泰州市为了深入推进素质教育，探索“适合教育”区域发展新路径，从2013年起摸索出“行政班+走班”独特的教学管理模式，为学生“量身定制”成长规划，让学生得到充分而有个性的发展。

　　泰州市教育局副局长封留才表示：“让每一所高中学校实现优质化的发展，让每一位老百姓在每一所学校里面，都能享受到最好的教育，都能找到自己适合的教育。”