近日，教育部基础教育质量监测中心发布了首份《中国义务教育质量监测报告》，内容涉及德育、语文、数学、科学、体育与健康、艺术6个学科，校外辅导班现象、学生负担过重等教育热点话题也纳入其中。

　　全国57万余名学生参与

　　此次监测从2015年—2017年，以四年级、八年级学生为对象，全国共有57万余名学生参与。

　　根据监测结果，教育部公布了十大发现，其中有反映学生在校发展的，如学生人生价值取向积极，具有良好的行为规范；学业表现良好，综合应用能力相对薄弱；心肺功能、速度素质达标率较高，但肥胖、近视和睡眠不足问题较为突出；演唱表现较好，但音乐听辨能力与赏析能力、美术基础知识与赏析能力均有待提高等。

　　有对学校进行评价的，如学生对课程的喜欢程度高，但部分课程的课时设置和内容安排欠合理；教师受学生喜欢程度高，但部分教师探究教学能力和专业素养有待提升；学校文化氛围浓厚，育人环境较好；学校教学资源配备较为充足，资源使用率有待提高等。

　　家庭作业、校外辅导、学习压力三大问题突出

　　尤为值得一提的是，学生校外学习是监测重点之一，结果发现学生家庭作业时间过长，参加校外学业类辅导班比例较高，学习压力较大，这三大问题最为突出。监测结果显示：家庭作业方面，四年级学生数学、语文单科平均每天作业时间在30分钟以上的比例分别为33.6%、40.4%，在60分钟以上的比例分别为14.7%、21.5%，在2小时以上的比例分别为4.4%、8.7%；八年级学生数学、语文单科平均每天作业时间在30分钟以上的比例分别为50.2%、45.5%，在60分钟以上的比例分别为19.2%、15.1%，在2小时以上的比例分别为4.6%、3.4%。

　　参加校外辅导班方面，四年级学生参加数学和语文校外辅导班的比例分别为43.8%、37.4%，八年级学生参加数学和语文校外辅导班的比例分别为23.4%、17.1%。此外，三成以上学生感到很有学习压力。以数学学习为例，四年级学生表示在数学学习上感到很有压力的人数比例为30.7%，八年级学生表示在数学学习上感到很有压力的人数比例为49.4%。

　　另外，学生认为家长对自己最关注的方面是学习情况、身体健康、人身安全，高于对道德品质、日常行为习惯、兴趣爱好或特长、心理状况的关注。部分家庭的亲子沟通存在不足，如22.5%的四年级学生和21.2%的八年级学生认为“家长从不或几乎不问自己学校或班级发生的事情”。

　　针对问题，教育部提出了落实立德树人根本任务；补齐体育和美育短板；提升学生创新与综合实践能力；实施校内外综合治理，减轻学生过重课业负担等7个建议。

　　（来源：江苏教育频道/汪媛媛 编辑/文昊）