在央视《经典咏流传》节目中，贵州支教老师梁俊和他的学生们，用现代民谣演绎了袁牧的古诗《苔》，让这首孤独300年的小诗，一夜之间走进了亿万观众的心。今天上午，梁俊来到南京，向大家分享创作背后的故事。

　　支教老师谱曲传诗  

　　“我们用现代民谣音乐方式，给古诗词谱曲。在乌蒙山区和那里的孩子一起呤唱，一起学习语文，一起阅读，一起用找寻潮湿角落里苔那样的生命价值。”说这话的是贵州支教老师梁俊，广西人。2013年9月，他和新婚妻子来到贵州乌蒙山区的苗寨支教。两年支教生涯中，他教会了孩子们100多首古诗词，其中一半经他之手被谱成曲。

　　梁俊说：“纯粹的复古他们孩子不见得喜欢，他们觉得是古代的东西。当用民谣在乌蒙山唱的时候，原来现代性的东西和古代诗词结合，会生长出特别的花朵，孩子们会爱上古诗词。”

　　尽管知名度高了，但在梁俊看来，自己和孩子们的角色没有变化，依旧是老师和学生，而不是表演者。他更希望能通过这种方式，来推动儿童阅读文化的传播。梁俊告诉记者：“我们学唱古诗，学习语文，最终学习的是如何找寻生命的价值，这就是我们的诗性教育。山里的孩子精神世界并不匮乏，他们所拥有的是城市人没有的东西，我们用教育让他们意识到，那个环境里拥有的山和水，拥有的那一切是有价值的，不是高楼大厦才有价值，不是华丽的课堂才有价值。”

　　"大语文"学习要跳出课本

　　古诗与民谣的交融，拓宽了文学阅读的广度，也丰富了古诗词的情感力量，这被业内人士称为"大语文"学习。著名儿童文学作家梅子涵指出，语文课本学习只是基础，广而深的文学阅读，则会让儿童精神世界更鲜亮。而从明年起，全国语文教材将全部使用"部编版"，部编版教材将文学阅读也收纳其中，或将成为未来考试的方向。

　　“亲近母语”创办人徐冬梅表示，“我们就谈考试，高考、中考、小升初，考得最好的孩子，你能找出一个不爱阅读的吗？现在中考高考阅读量很大，孩子的写作首先必须吸收，如果没有丰富的精神和心灵，如何能凭借技巧写出好的作文呢。阅读绝不是学语文的问题，关系到成长、生命观世界观的建立。”

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/郑丽丽 编辑/梁瑄）