如何让大学生真正爱上思想政治课？南京师范大学的做法是，摸准当下90后甚至00后学生的学习、思维习惯，特别是信息化发展带来的新变化，充分利用网络的优势，打造“两个课堂”，课堂课外、线上线下“混合教学”。这一鲜活的形式颇受欢迎。

　　网络课堂人人参与

　　南师大大二学生蔡小婉在图书馆里，点开学校的网络教学平台，就可以进行思政课网上单元学习。网上提供的素材十分丰富，有教学课件、教学案例、阅读材料甚至还有视频材料，都是南师大教师的原创，全部学完最后还有一项测试，每个单元测试都会计入到期末成绩中，总占比50%。

　　“每个同学的测试题目都是随机的，所以在这就不能够照搬别人的经验，而需要我们激发自己的学习兴趣。并且我们还会拓宽很多学习的途径，线下交流或者线上交流这种。”南师大马克思主义学院副教授王燕表示：“在任何的一个时间段，选择你合适的时间去做测试就可以了，而且地点就更自由了，凡是有网络的地方都可以上。”

　　从2009年，南师大探索运用网络平台改革本科生思政课教学，不仅将原有教材重新组合编写，而且内容每年都要更新20%以上。特别值得一提的是，其中“讨论版”是网络教学最受欢迎的一个版块，所有学生都要发帖参与，而授课教师则不仅会在网上及时跟帖回复，还会把讨论延续到课堂，形成教师与学生、学生与学生、网络与课堂之间的互动教学体系。

　　“这一单元总共发帖137个，内容都是学生到网上、书本上或者通过其它资料，认真收集过来的，但不是大段大段粘贴，一定要经过自己的梳理。我们要求是两三百字之内，把自己的核心观点表达出来。”南师大马克思主义学院教授汤建龙表示。

　　知识课堂变成思想殿堂

　　网络教学满足了学生知识性学习需求，而认知性学习则由课堂教学来解决，这对教师的要求更高，从以前简单的教材内容讲解转变为教学重点、难点的深度讲授及思想的引领。眼下，南师大将党的十九大精神融入到思政课上，设计了系列专题，并鼓励教师创新，充分展示个性和思想魅力。用镜头记录课堂，是该校马克思主义学院院长王刚的创新教法。“当我们要讲改革的时候，我们必然要想到39年前，打响中国农村改革第一枪的小岗村……”

　　党的十九大报告中，关于“全面深化改革”话题，王刚专门开了一堂研讨课，从中国农村改革的发源地——最早实行“大包干”的安徽凤阳县小岗村说起，他把自己三次实地走访小岗村的经历拍成微视频，让学生亲眼见证39年来的变迁。

        “18户农民按下了红指印，他们相约，宁愿坐牢杀头，也要分田包户搞包干，这是当年按手印，按红手印的印台和油灯……”南师大学生林喆表示：“老师把十九大最新的内容加到课堂上，让我们觉得这些理论是和我们息息相关的，让我们更有兴趣。”

　　“五位一体”新模式见实效

　　集体研读习近平总书记系列重要讲话精神，主编“形势与政策”教材，申报教育部“马工程”重点教材“精彩一课”……通过把网络教学与课堂教学相结合，南师大在思政课教学理念推陈出新、教学内容与时俱进、课堂教学深化改革等方面成绩斐然：“五位一体”的教学模式入选教育部首批高校思政课教学方法改革“择优推广计划”，教学团队成员连续四年入选全国“高校思想政治理论课教师年度影响力人物和标兵”。

　　王刚介绍：“由网络化的学习机制、认知性的课堂讲授、互动式的学习体验、科学化的学习管理以及过程化的科学评价这五部分组成的，它主要解决课堂上老师怎么教，网上学生怎么学，老师和学生怎么去互动，成绩怎么评定，以及教学怎么管理这五个方面的问题。”

　　如今，在南师大，思政课不仅在学校网络教学平台上，成为点击率最高的课程，在全校学生网上评课中，思政课的平均分也高于专业课。

　　南师大马克思主义学院副教授管新华介绍说：“现在00后，他们一个特点是网络化，第二个就是阅读，就是短片（化）、微（化）。所以我们在理论上也要解决这个问题，通过微理论、微形式，通过活泼的这种形式，吸引住学生。”南师大党委书记胡敏强表示：“高度重视网络+课堂的思政课教学改革，努力把马克思主义学院建设成学科发展的‘排头兵’、人才培养的‘催化器’和咨政服务的‘智囊团’。”

        （来源：江苏教育频道/汪媛媛  王健安 编辑/鸣野）