提到STEM课程，或许你不会陌生，它是融合科学、技术、工程、数学的综合课程，在国内日益受到重视。目前，南京很多小学都试点STEM课程，不过高中相对较少。从本学年起，南京第一中学AP班开设此课，一周一节。

　　记者了解到，今年秋季入学，南京小学一年级都将开设科学课，并逐步向STAM引申。100根冰棒棍，一团棉线，一把胶枪……在南京第一中学AP班教室，学生们三人一组正拼搭着“桥”。看起来是小孩子玩的娃娃家，其实很有讲究了，在桥梁的任意一点上，至少承受2公斤的重量，为此，学生们费了不少力。一中学生张博文说，他们小组成立QQ群，对桥梁设计进行讨论。“对工程有了解，我觉得STEM课程给我们印象最深就是我们在这个过程中了解我们的默契程度，了解我们缺什么，优势是什么。”给一中学生上课的是来自东南大学学习科学研究中心杨元魁博士，他说从桥梁的设计到拼装，过程中培养孩子综合解决问题能力，把孩子很多学习延伸到课外的，并不仅仅是课堂上。就拿制作“桥梁”为例，“如果计算错了，那么设计出来的桥就达不到根本的任务要求，在桥梁的任意一点上，至少承受2公斤的重量，棒子是100根以内。这就要让孩子考虑各种结构如何设计，设个需要设计，大家看很多小组采取了横架的结构，三角形是最稳定的，只要他不断的打造三角形，就可以构成基本稳定的效果。”

　　说起STEM课程，最初来源于美国，最近几年也如“雨后春笋”出现在国内中小学校里。南京作为STEM课程试点城市，与教育部签订发展协议，目前全市有30多家试点学校，预计，未来三年将发展到100所学校。从分析快递员薯片如何减少破碎率，到防止公司的倒闭，到制作桥梁……每节课，不仅学生，老师们都收获颇多。南京一中机器人带队老师顾晓松说，与科学课不同，STEM课程更多强调知识的综合运用。“现在很多学生都是我晓得我学这个东西，但是我不晓得，我学这个干嘛用的，很多物理、数学知识都是从生活中，包括工业生产中抽象出来的。第一节课我印象特别深，但是上完了，还有20分钟，我想看他怎么结束，后来杨博士就让大家用A4纸折飞机，看看你投的多远，很多人飞的不是很远，而且往后飞，这里面就有很多的数学概念。”

　　根据教育部颁发的《义务教育小学科学课程标准，小学科学课程起始年级调整为一年级，原则上要按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程。内容包括物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四大模块。也就是说，从今年秋季入学起，南京小学一年级就将恢复科学课，杨元魁说，未来，科学课会逐步向STEM课程延伸。“小学分科没有那么明显，不需要分的那么细，在新的小学课标里面已经整合了很多工程和技术内容，所以开始逐步科学课走向、发展成为STEM，所以这个并不矛盾，因为国际上发展的趋势，就是小学课程是走向整合。”