有人说3～5岁是语言能力一个重要的发展时期，也是英语学习的黄金时期。不过，在今天举行的“全国外国语小学第三届教研联盟研讨会”上，针对英语学习越来越“低龄化”，多位英语专家表示学英语不能跟风。

　　这几天，民办学校陆续公布“幼升小”招生方案，又以南京外国语学校仙林分校最受关注。很多想冲民办学校的家长也是卯足了劲，提前给孩子报各种培训班，而英语更是必报之一。南外仙林分校小学部教导处副主任吴琼说，外语学校考外语，这个是一个误区。“我们面谈的时候要求学生是零起点。如果涉及到英语方面，我们不是要求他们一定要会英语，有的家长可能会说，那些学会的，我们没有学过的，就没有竞争。其实我们校园网上也公布了一些试题，大家也看到了，我们去看孩子的语言模仿能力，可能是上海话、四川话，可能是法语、德语、日语。我觉得如果仅仅是学习英语起不到进入我们学校的目标。”

　　英语学习除了需要语言天赋，学习的“频率”和“持续性”也很重要。特别是低龄段孩子，从幼儿园开始学和从小学一年级开始学，差异并不大，所以没必要浪费时间。“我们更多是需要学生培养兴趣，如果过早的学单词，背字母，如果兴趣被抹杀，还没有接触到很好的英语，就不喜欢英语了。”

　　现在，不少小学低龄段甚至幼儿园都开始涉及英语，很多家长还觉得课程太少，还要给孩子在外面报各种培训班。如今，英语学习越来越“低龄化”。上海外国语大学附属民办外国语小学校长助理张靖说外语的教学、外语学习是两个概念。“教学是戴着一定的目标，在一个拘束的空间，既定的范围内这样一个学习，外语的学习没有时间的限定，要看你的孩子是怎样的孩子，对外语的学习是否有兴趣，最好不要强调孩子几岁学比较好。所以我觉得社会跟风，你家报了，我也要学习外语，这个不可取。”

　　此外，针对小学英语学习，南外仙林分校小学部教导处副主任吴琼说，目前学校使用的教材都以为阅读为主，这与自己硬背“学单词”更为有效。“现在存在几个误区，一个是被单词来阅读，第二个是在阅读当中遇到不会的单词去查单词，事实上，我们希望学生通过阅读去猜测里面的词义，并且感知里面语言里面的文化，我个人认为阅读更是语段的理解，也是文化的渗透。”