在学生的眼中，老师都是权威的化身，有些学生甚至还比较敬畏老师，而今天（3月11日），在南京银城小学组织的'红领巾日'活动上，老师和学生来了一次'错位'的体验，老师带上红领巾，成为少先队的一员，而学生则充当老师，教老师们玩游戏，改他们的作业，这样的教学方式，非常受小朋友的欢迎。

　　在一早的启动仪式上，学生代表们上台，给老师戴上红领巾，再敬上一个少先队礼，大家都成了少先队的一员，距离仿佛一下子拉近很多，不过有的学生还不适应这角色的互换，动作一下子不那么熟练了。小朋友们听说今天老师会当一天的学生，一起跟他们做游戏，都兴奋的叫了起来。这不，这个班的老师和同学们一起跳起了橡皮筋，在这方面，90后的老师可得虚心的跟一年级的小学生请教了。 这名男老师的动作可有点萌萌哒，虽然跳的没有小朋友们标准，但是这欢乐的气氛，可是老师们平时在课堂上体会不到的。

　　南京银城小学老师介绍，小朋友带他们跳，勾起了小时候的回忆觉得和小朋友打成一片，可以更了解他们的心理，更多的是朋友的一种亲切感吧，教学上也会更方便一些。平时老师布置作业，可没让同学们少吃苦头。今天，角色颠倒了，同学们可以出题来考老师，并且体验一下批改作业的感觉，这种难得的机会，让同学们兴奋不已。通过小组同学的讨论，同学们出了这个题，春天马上就到了，出了一个春天的诗给老师。这可难不倒语文老师，没一会，三句春天的诗句就写好了，不过严格的'小老师'们，还是从鸡蛋里挑出了骨头。

　　银城小学学生介绍，觉得老师总体上写的还是不错的，但是园这个字写的不太规范，中间看不出来是一个元，所以在旁边重写了一遍纠正了一下。平时都是老师改他们的作业，今天改老师的作业，觉得感觉蛮爽的，也让老师体会一下做学生的不容易吧。

　　银城小学的副校长介绍说，这样错位的体验式教学，其实是一种对话教育，让老师不是以成人去教育小朋友的这样一种对话方式，而是做到一种真正平等的沟通和交流，这就需要老师走到学生中间去，体验他们的生活。