所谓教师的“县管校用”，就是将教师由过去的“学校人”统一转变为“系统人”，推动其定期强制流动，来实现教育的均衡发展的。过去五年，“县管校用”在一些地区，已逐渐从陌生变为一种常态。作为首批“吃螃蟹者”，淮安市语文学科带头人陈静，在这段人生旅程中，看到了别样的风景。

骨干教师主动下乡 实现人生价值

周一到周五每天早上的六点半，陈静准时开着车从淮安市区的家出发，她要开差不多一个小时，才能到达淮安清浦区盐河镇中心学校的甘露棚教学点。每天陈静就这样迎着朝霞到学校，踏着暮色回家。陈静说：“没觉得是辛苦，习惯了吧。还有一点，跟市区不一样，在市区你是看不到这些景色，而我每天都能欣赏到这么美的景色。”

作为淮安市第二批语文学科带头人，陈静已在城区的重点学校人民小学任教十六年，四年前，她通过教师流动，到了郊区的纪家楼小学担任教务主任，两年前，她又来到更偏远的甘露棚教学点当校长，并负责教两个年级的语文课。一个名校老师主动要求“层层下放”到乡村学校，这让陈静的家人和同事都有些想不通。陈静说：“他们反对也是很正常的，但是我觉得这样的生活我不喜欢，我想寻找一个能够使自己更加进步的状态。现在每一年，对我来说都是一种挑战，这样的生活使我工作起来有劲。”

城里的学生也愿意回农村上学了

陈静告诉记者，到农村学校，远不是给学生上课那么简单。面对一个只有100多个孩子、大多是留守儿童的教学点，她提出了科研兴校、精致办学，以德育促进孩子智育发展的理念。在这里每周都要进行国旗下的演讲，每周开设舞蹈、合唱、绘画、书法等社团活动，每个月还定期举行家长开放日活动，为留守的爷爷奶奶们上上课。

随着甘露棚教学点面貌的耳目一新和教学质量的改善，今年新学期，有十多位孩子从市区学校转回到老家上学。一位刚刚让孩子转学回来的家长告诉记者：“以前就是当地的老师，现在市区优秀的老师都到我们这里来了，所以小孩子回来上也放心了。”

在甘家棚，陈静和其他十位老师像家人，一起做饭劳动，和孩子们像朋友，无拘无束、自由沟通。在陈静看来，过去教师不愿意流动，很多与待遇、晋升等有关系，但是淮安市清浦区试点“县管校用”后，不仅把农村教师岗位津贴标准从每人每月50元提高至200元，同时对在农村任教的骨干教师、省特级教师每人每月发放岗位津贴600元和1500元，并安排食宿，解决了他们的后顾之忧。如今，清浦区基本实现了校校都有骨干教师。 陈静表示：“把老师流动起来，这样的改革才能起到效果，反正我的想法就是哪里需要我，我就到哪里，做老师你就是教书育人。”