今天（12月22日），2017年未来课堂智慧教育范式研讨会之小学习作教学专场活动在南京市朝天宫民族小学举行。来自全国近200位校长、老师汇聚一堂，探讨在互联网时代下，小学习作教学的新路径、新方法。

　　在线作文教学 点燃学生写作激情

　　随着科技的进步与发展，智能应用已遍布我们的生活，如何将智能科技运用到实际教学中，让课堂真正化身为智慧教育呢？有人给出了答案，让课堂借助互联网，在网络作文平台上交流习作。今天，南京市朝天宫民族小学、南京市建邺实验小学、南京市游府西街小学分别展示了这个教学新模式。

　　南京朝天宫民族小学的宋锦慧老师示范作文课《班级流行风》。上课一开始，宋老师用电脑，孩子们用IPAD一起登陆到“慧学网”作文平台，该平台包含了线上写作与阅读教学、海量作文范文库、精品名师微课库等。学生登录作文平台后，推荐同学作文中一些精彩的概括性描写的句子，并互相点评和修改，孩子们的表达欲望被多次点燃，课堂气氛相当活跃。

　　随后，宋老师趁热打铁，来了一次师生共评，让学生明白可以抓住人物动作、神态、语言、心理，把活动场面写具体。在经历了自读，欣赏，评价，孩子们对自己的习作进行了反思，开始对习作中的不足之处进行修改和补充。学生们说：“最喜欢点评环节，能让自己知道优点和缺点在哪里，修改作文也好修改多了。”

　　南京市朝天宫民族小学老师宋锦慧说：“他们这种激情好像点燃了一样，敢说了想说了，因为有人给他当读者，去读他的作文，他觉得他的写作是有价值的。”

　　据了解，南京市朝天宫民族小学从2015年开始引进“慧学网”作文平台，经过两年多的实践，目前，3-6年级作文课全部利用网络平台教学。而这样的教学变革，学生学得轻松，老师教得也轻松。

　　南京市朝天宫民族小学校长谭玲娣说：“学生的写作能力特别是表达的能力提高了，就是他善于表达了，原来孩子最害怕的是作文，但自从我们有了这个平台以后，孩子们对作文的兴趣有很大的提升。”

　　作为今天示范课点评嘉宾之一的《全国优秀作文选》主编陶振伟，他认为，利用网络平台教作文，改变固有的教学方式，向新时代智慧教育迈进，他期待着更多的老师加入到“互联网作文”的大潮中来。

　　他说：“只有学生自己动手去修改了，那么他亲身去行动实践了，这样对自己的写作能力才会提高，所以从这一点上来看，网络平台教学跟传统作文相比，就有很大的进步。老师只要改变自己的固有思路，改变这种传统观念，拥抱新的技术新的平台，多学习，肯定会给教学带来很大的提升。”

　　洪劬颉：网络平台是未来课堂的利器

　　此次活动是南京市基础教育前瞻性项目《未来课堂智慧教育范式的实践研究》，由南京市教育科学研究所洪劬颉和王飞主持。洪劬颉老师一直研究智慧教育，他所倡导的智慧作文有较大的影响力。

　　洪劬颉说，目前全国有40多所学校利用“慧学网”作文平台教学，经过近5年的实践，收到了很好的反馈。在他看来，借助于优质平台来探索基于网络平台下的习作教学，是极有价值和意义的，对激发学生写作兴趣有着不可估摸的作用。

　　南京市教育科学研究所科研员洪劬颉说：“说实在的，我们传统的作文课，强调老师的改作文，强调了老师对学生的改，而事实上，经过我对智慧作文的研究，学生的作文是写出来的，好作文是学生写出来的，好作文是学生想出来的。过去不在学生的写和想上下功夫，而在老师改作文上提出了若干的要求，这其实是一个死胡同，那我们现在通过一种基于网络平台的，使得教师的改，变成了学生在教师指导下，如何一次一次地对自己的作文进行批改，改的主体发生了变化。”

　　（来源：江苏教育频道 记者/明玉花 编辑/贝茜）