由爱德基金会,南京医科大学附属脑科医院共同举办的第七届爱德自闭症国际研讨会今天（15号）在南京召开，主要关注自闭症儿童教育现状，香港著名演员陈锦鸿分享了自己照顾自闭症儿子的故事，鼓励大家勇于面对疾病，积极治疗。

　　研讨会一开场，香港著名演员陈锦鸿就表示，此刻站在台上的不是一位演员，只是一个自闭症孩子的爸爸。他回忆，2007年5月，儿子陈驾桦出生，原本一家三口十分幸福，但随着儿子的成长，他和妻子发现儿子有一些问题：“我的孩子三岁半还不说话，他懂说话但是不说，我们带他去幼稚园，老师、校长都说他有问题，校长说他的朋友是自闭症专家，叫他来看看你的儿子，专家一看就知道他有自闭症。”

　　儿子确诊后，陈锦鸿翻阅了大量的自闭症方面的资料，了解到6岁前是自闭症儿童的黄金治疗期，于是他决定暂停手边的全部工作，帮助儿子培养说话、学习的能力，孩子进入普通学校学习 ：“2011年我就不工作了，全部时间都在家里，在香港如果孩子受了自闭症儿童、语言障碍的，政府评估完之后，政府会给你学校钱，这样学校就可以请教育助理在课堂里，因为孩子吸收能力上有问题，有个教育助理就在旁边把老师说的话告诉他，他一年级毕业都是成绩是年级第一名。”

　　爱德慈幼总干事王婉馨表示，孤独症孩子的教育需要家长、特殊教育机构和学校多方的努力，互相配合，共同制定和执行康复方案：“融合教育是贯穿整个受教育阶段，一个是学前，也就是幼儿园，还有小学初中直到高中，因为这些特殊需要的儿童，他们的学习方法和正常的孩子有一些区别和不同的。”

　　去年，南京市教育局曾明确发文要求义务教育阶段的普通学校不得拒绝具备随班就读条件的特殊儿童入学读书，还在全市设立了首批42所随班就读的实验学校，并配有具有特殊教育技能的随班就读教师，南京脑科医院儿童心理卫生研究中心所长柯晓燕认为，应该将特殊教育知识和技能培训列入师范类常规学习课程：“从国际数据来看，在1943年最早认识这个疾病时候是万分之三到四，现在平均是百分之一，一百个孩子中会有一个，他在每一个历程中都需要特殊的资源和辅助，我们原本教育中没有这部分师资力量和储备，儿童心理卫生问题整个服务人群和需要服务的相比，只服务了10%~20%。”