将蚕丝制备成微针，凭借丝素蛋白易提纯、可降解、天然无毒、无免疫原性等特点，实现其透皮给药用途。此前，苏州大学纺织与服装工程学院学生团队凭借“丝素蛋白微针经皮给药系统”斩获第五届“互联网+”大赛国际赛道金奖。该项目实现了微针中药物的承载和缓释，具有无痛微创、溶胀控释、载药剂量大等优势，为糖尿病患者带来福音，相关研究成果获得二十多项专利，发表了十多篇高质量论文。

　　近年来，苏州大学纺织与服装工程学院主动对接国家重大战略，瞄准新一轮科技革命和产业变革对“新工科”人才需求，前瞻性探索与实践以“三维协同 三制融合 三进并行”为主要导向的纺织类专业创新人才培养模式，打出了一套漂亮的“组合拳”。

　　三维协同：将教学、科研、实践贯通人才培养

　　打开“学习强国”推荐栏目，由潘志娟、冯岑、关晋平等五位老师主讲的国家精品在线开放课程《丝绸文化与产品》好评如潮，不仅在学院获得高点赞量，还吸引了国内外60多所高校学生和社会大众。

　　基于该门课程的学习，学生尝试将理论知识应用于工程实践，组建科研团队进行面料开发及纺织品设计。纺织工程专业本科生刘阳的设计作品《经纬飘逸》被吴江市鼎盛丝绸有限公司采纳用于宋锦面料新产品花型，在现代先进织机上实现了规模化生产，并作为国礼赠予外宾。

　　类似的例子在学院课程教学实践中并不少见。学院充分利用教育部虚拟教研室、国家级虚拟仿真实验教学中心、国家级实验教学示范中心等教学平台，不断拓展专业内涵，打通专业界限，逐步构建起以通识课程、专业课程、学科前沿模块和创新实践模块为基础的新工科课程体系，打造出一系列“金专金课”。

　　据统计，学院先后构建14门新工科课程，建设国家级课程2门、省级课程5门、在线开放课程8门、校级课程30门，编写省重点教材3本，出版教材16本。

　　三制融合：推进项目制、导师制、书院制协同育人

　　“培养多维度新型工程类专业人才，机制建设也要跟得上，学院通过实施项目制、导师制、书院制，为培养学生创新实践能力提供机制保障。”纺织与服装工程学院院长张克勤说。

　　2019年，苏州大学紫卿书院正式揭牌。书院将学院全体本科生纳入书院培养，采取社区化管理，设置有学术研讨室、图书馆、语言中心等功能区。通过实施全员“导师制”助力本科生成长陪伴，聘请教职员工、杰出校友、相关专业人员等担任导师，由校内导师和企业导师共同参与指导，并以研究性学习为导向，动员教授全员参与人才培养全过程，让学生早进团队、早进课题、早进实验室。

　　以创新学分互认为牵引，学院构建起以科研创新项目、学科专业竞赛双轮驱动的项目制科研创新体系。近5年学院科研创新覆盖了80%以上学生，在“挑战杯”“互联网+”等大赛中获得国家及省级奖项34项，承担国家级大学生创新创业计划项目18项。

　　三进并行：多措并举让学生“所学为所用”

　　学院与60多家知名企业建立合作关系，摒弃“走访式生产实习”，让学生通过“定企定岗”体验真实工程任务。学院平均每年有20件学生成果在企业实现产业化生产，学生创新成果已孵化成立了5家科技型公司。2019届服装设计与工程专业毕业生迪丽胡玛尔大二时在老师带领下深入企业，走进生产一线，实地了解面料的供货、设计、裁剪、成品、检验等流程。这位新疆姑娘毕业后创办了德鲁纳婚纱公司，并先后在新疆伊犁、喀什、和田开办分店。

　　以技术成果助力地方产业发展，迪丽胡玛尔并非特例。学院组建“新丝路”苏纺援疆志愿服务团队，自2016年起已连续多年前往新疆10多个地区，走访了100余家纺织服装企业和10余所职业学校，以工程实践为抓手，发挥学科专业优势，助力新疆纺织服装产业发展和人才振兴，受益数万余人。

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/沈一秀  通讯员/杨舒婷 编辑/李时）